連関資料 :: 保育原理
資料:94件
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【東京福祉大学】 2402 保育原理
- 【課題】「『保育』とは何かについて論ぜよ。」 保育とは、保育者の思いやりを通して、子どもの可能性を引き出す行為である。人間は、昔から保育を実施してきた。それは、両親、祖父母、兄弟姉妹の家族であり、近所、地域、国といったコミュニティーを通してでもある。流れる時代や社会情勢の変化の中で、保育者は、子どもに対しての思い、願い、概念を持ち合わせ、子どもの可能性を引き出そうと試みてきました。本レポートでは、保育の概要、歴史と社会情勢、子どもの可能性を引き出す方法の３点から「保育」を述べる。 まずは、保育の概要である。
- 環境 日本 福祉 保育 子ども 社会 学校 発達 幼児 地域
220 販売中 2017/04/24- 閲覧(1,827)
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保育原理 「幼稚園と保育所の違い」と「保育所の延長保育や多様化する保育サービスについて」 試験問題解答例 【優】
- 幼稚園と保育所の違いであるが幼稚園は文部科学省の管轄であり学校教育法を根拠法令としている。目的として適当な環境を与え、その心身の発達を助長することとしている。対象が満三歳から小学校就学の始期に達するまでの幼児として保育は幼稚園教育要領にのって行う。教員も幼稚園教諭免許状が必要である。設置者は国、地方公共団体、学校法人などがあり、市町村立の場合は都道府県教育委員会、私立の場合は知事の許可が必要である。 次に保育園であるが保育園は厚生労働所の管轄であり、児童福祉法を根拠法令としている。「日々保護者の委託を受けて保育に欠けるその乳児または幼児を保育することを目的」としている。これにより対象も保育
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保育原理 設題２ 近大姫路大学
- 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「保育原理」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：欧米と日本における保育施設の成立と発展について述べなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解 ― １：よく理解できています 文章の表現 ― １：良く表現されています 参考図書 ― １：有効に利用しています 内容 ― １：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ テキストや参考文献をよく読み、学習を進めることができています。それぞれの人物や保育施設について、要点を押さえて、分かりやすくまとめることができています。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
- 近大姫路 通信 レポート 保育原理 保育施設 成立 発展 オーベルラン 幼児保護所 編み物学校 オウエン 性格形成新学院 幼稚園 恩物 フレーベル 幼稚小学 東京女子師範学校附属幼稚園 松野クララ ハウ宣教師 赤沢鍾美 静修女学院附設託児所 双葉幼稚園
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