連関資料 :: 生徒指導
資料:645件
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生徒指導 【２単位目】
- 生徒指導 【２単位目】 次の項目のどちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導のあり方に言及しなさい。 ②反社会的行動
- 生徒指導 反社会的行動 明星
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生徒指導 第１設題
- A評価
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小学校における生徒指導は何を目指したものか
- 小学校は、児童の発達段階から見ると、児童期から青年期前期への大きな変化のある時期である。知的好奇心の強さから様々なことに意欲的に挑戦し、一方で仲間関係の発展の中で社会性も養われる。さらに心理的離乳が進み、次第に自分の内面へと目が向けられるようになる。小学校の生徒指導は、そのような各発達段階にそって、調和のとれた人間の育成を図ることを目的としている。 そもそも、生徒指導とは『生徒指導の手引き』によれば、児童の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成を目指した教育活動といえる。一般に生徒指導は、教科指導と対比されることが多い。しかし、日常の生活習慣の指導は、授業中の秩序を保つなど、教科指導を行う際の条件整備となる。また、授業中の受容的・肯定的な働きかけは、教科指導の目的をより効果的に達成するためにも欠かせない。つまり生徒指導は、教科指導をはじめとする教育全般に関与する活動である。特に、小学校では幼児期に獲得した人格の基礎に立って、これを発展させると共に、青年期以降の諸課題に対応し得る基板を培うという、複数の方向への取り組みが求められ、重要な意味を持つ。
- レポート 教育学 小学校 生徒指導の目的 生徒指導の留意点
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児童生徒指導論「生徒指導の実践に当たって考慮すべき基本事項について」
- 「生徒指導の実践に当たって考慮すべき基本事項について」 生徒指導とは、すべての児童生徒のそれぞれの人格のよりよき発達と学校生活の充実を目指して行われる教育活動のことである。 生徒指導を進めるうえでの前提条件は、①教師と児童生徒の信頼関係、②生徒相互の良好な人間関係作り、③生徒理解、であり、この3つが必要不可欠である。また、生徒指導の究極的なねらいは、自己指導能力(自主的に判断、行動し、積極的に自己を生かしていくことのできる資質や能力、態度)の育成である。文部省作成の｢生徒指導の手引」では、自己指導能力を育成するための留意事項が記されており、以下にその3点を挙げる。 ①生徒に自己存在感を
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学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導について述べよ
- 「学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導について述べよ。」 現代社会において、子供同士のいじめや不登校、さらにそこから発展した自殺問題など、子どもをめぐる社会問題が新聞やニュースに取り上げられないことはない。これらの問題に対し、積極的に支援できる立場にあるのが生徒指導である。本稿では、この生徒指導の意義・役割・ガイダンス機能についてまとめながら以下のように述べることとする。 生徒指導とは、子どもの成長や発達段階などの個人差に配慮し、子どもの持つそれぞれの個性や自主性を子ども同士が相互に尊重し合いながら生活できるよう、支援する機能を持った指導法である。この生徒指導における意義は、小学校・中学校・高等学校学習指導要領において、次のように述べられている。 小学校においては、学級経営を充実なものとし豊富な活動展開が可能となるよう、調整を行った上で教師及び児童間の人間関係の良好な形成を実施することが意義とされている。 中学校及び高等学校においては、生徒に対する理解を深め、生徒が自分自身の自主性や個性を尊重した行動をとれるよう、協力及び
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