連関資料 :: 心理学
資料:2,115件
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【Z1103】教育心理学１ A評価 2017
- 佛教大学 教育心理学１ 【第一設題】 児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 A評価を頂きました。参考までにどうぞ。
- 佛教大学 教育心理学
550 販売中 2016/11/15- 閲覧(2,052)
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聖徳 通信 学校臨床心理学 第４課題
- 【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： 学校および教師との連携の在り方について述べてください。 また実際にどのようになされているのか、事例を挙げて説明してください。
- 聖徳 通信 学校臨床心理学
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聖徳 通信 病院臨床心理学 第３課題
- 【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： 設問①②ともに解答しなさい。 （分量は留意、本文の書き始めに①、②と番号を明記すること。行を空ける必要はありません） ①査定面接とは何か。さらにそれが病院臨床心理においてどのような意味を持つのか、説明しなさい。 ②テストバッテリーとは何か、さらにその重要性について説明しなさい。
- 聖徳 通信 病院臨床心理学
- 660 販売中 2018/03/16
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心理学研究法_第4課題_評価S
- 以下の研究テーマ①、②のどちらかを選び、因果関係を明らかにする心理学の研究計画を立てなさい。 ①「暴力的な場面にたくさん触れると、その人の攻撃性は高まるのか」 ②「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」 研究計画書は以下の構成とすること。記述例はテキスト2を参照すること。 ・目的 ・方法 ─参加者 ─要因計画 ─手続き ・結果の予測 ・考察 〈注意点〉研究計画は、以下の条件を必ず満たすこと。満たされていない場合、減点または再提出となる。 ・因果関係を明らかにできる計画になっている(相関関係は因果関係ではない)。 ・仮説および考察に実験の内容や結果から、どのような心理学的解釈が可能なのかが含まれている。 ・従属変数と対応した適切な分析方法を選択している。 ・剰余変数の統制のために工夫した点が含まれている。 ・実験室での個別実験が想定されている。 ・教科書で例として使われている研究内容とは異なる、オリジナルの研究仮説を立てている。
- 聖徳大学 研究計画
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【聖徳大学】知覚・認知心理学1-1② 【評価S】
- 東京聖徳大学通信教育学部心理学科の知覚認知心理学の課題１設題１の２つ目のレポートです。あくまでもご参考程度にお願いいたします。必ずしもＳ評価がとれるとは限らないことをご承知おき下さい。 【課題名】 ② 感性認知のメカニズムについて、適切な具体例を挙げながら、知性処理と感性処理それぞれの働きと関わりを踏まえながら説明せよ。 ※参考文献 ・行場次郎・箱田祐司編著『新・知性と感性の心理－認知心理学最前線－』（福村出版）
- 聖徳大学 心理学 知覚認知心理学
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【Z1103】教育心理学1【2018年度A判定】
- 佛教大学 科目コード【Z1103】 教育心理学１の２０１８年度 A判定リポートです。 所見は以下のようでした。 「とてもよく説明できていました。」 参考文献は教科書のみで、 わかりやすい文章になっていると思います。 構成等を参考にしていただければ 高評価いただけると思いますので どうぞお使いください。 投題 児童期・青年期に社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
- Z1103 教育心理学 2018年 佛教大学 A判定 社会的認知
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