連関資料 :: 社会１

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資料:902件

<strong>社会</strong>科・公民科指導法Ⅰ 第<strong>1</strong>分冊

社会科・公民科指導法Ⅰ 第1分冊
07851　社会科・公民科指導法Ⅰ　第1分冊　略題（中等社会科カリキュラムの変遷とその内容）戦前の中等社会・歴史・公民科教育の変遷戦後の社会化の成立と歩み高等学校公民科の成立と意味 ---------------------------------------------------------- 明治期に入ってから近代教育が始まり、国民への近代社会への扉が開かれる。しかし現実には「地学」「史学」「国体学」「国勢学大意」「経済学」等の教科を設けたが教育内容の多くは儒教的内容であったが、地理に関しては西洋の教科書を用いる事で西洋の近代社会に触れ、世界と日本を認識するための教育を行っていく事になる。 1886年（明治19年）政治的内容を含む公民的教科は、当時の自由民権運動の最中で、生徒から政治に目を向かせないとする動きによって全面的に廃止になる。明治後期に入ると、自然地理的内容から人文地理的内容を経て授業を展開するように進め、暗記重視の詰め込み式ではなく生徒の身の回りから事実の関連性や比較を行い、具体的に理解を促す配慮が組み込まれていた。
歴史日本アメリカ社会経済学校政治学習指導要領科学国際玉川レポート第1分冊
2,200 販売中 2010/04/22
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Ｚ１３０３　レポート　教科教育法<strong>社会</strong>　第<strong>１</strong>設題

Ｚ１３０３　レポート　教科教育法社会　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科教科教育法社会 Z1303
550 販売中 2017/05/19
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【２０１２年度版】教育<strong>社会</strong>学<strong>１</strong> A判定 NEW

【２０１２年度版】教育社会学１ A判定 NEW
A判定を頂き、合格しています。また、2012年度版に対応しています。働きながらのリポート、しんどいですよね>< そんなお忙しい方、是非「参考」にして下さい。あなたのリポートの骨子作成のお手伝いになるかと思います。学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。本リポートは、第１項で学歴社会を定義し、第2項で日本における学歴社会の成立過程を概観し、第３項で現在の学力社会に対する評価と問題点について言及する。そして、最終項である第4項では、学歴社会を考察することによって見えてくる今後の日本社会に求められる社会のあり方に述べる。１．学歴社会の定義　まず、学歴社会について定義から考える。学歴社会を辞書で調べると「学歴によって社会的地位や評価などが定まる社会」（松村明『大辞泉』1995,小学館）とある。言い換えれば、「
歴史日本小学校学校学習指導要領指導文化学習児童佛教大学リポートレポート２０１２年２０１１年４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月最新２０１１年度２０１２年度
550 販売中 2012/07/17
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商品学分冊<strong>１</strong>（高齢<strong>社会</strong>における商品開発の事例研究）

教員採用試験対策：<strong>社会</strong>科学<strong>①</strong>世界史編

教員採用試験対策：社会科学①世界史編
教員試験対策、主に全校種の一般教養＆小学校専門が対象。（中学社会・高校地歴科の人には不必要だと思います） …↑の世界史編をあげてみました。「数ある教員採用試験対策本の活字による説明ではまとめにくい」「ランナーの内容では不十分すぎる」という自分の経験から、予備校の授業と合わせて作ったのがこの年表形式のノートです。世界の横の動きを把握するためにこういう形式にしました。それに加えて、事柄の背景の説明、年号の覚え方を記載しています。特に当時の情勢を踏まえつつ、現代人にも身近に感じられる例を交えた背景説明に力を入れました。日本史は別途、日本史編を作成予定のため詳述はしていません。４大文明～第２次世界大戦終了までの世界史＋中国史詳細という構成です。自分はこのノートで今年３自治体の計５回試験を受けて（小学校志望）、筆記は全て９割を超えました。
教員社会一般教養専門小学校採用試験世界史
880 販売中 2012/11/14
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☆<strong>社会</strong>科教育法☆第<strong>１</strong>課題第２設題

【明星通信】☆PB1020 <strong>社会</strong>　<strong>１</strong>単位目　合格レポート☆

【明星通信】☆PB1020 社会　１単位目　合格レポート☆
明星大学通信教育部、社会１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.現代社会における社会科の必要性と任務について整理しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べた上で、あなたの考えを述べなさい。 (１)社会科　(２)公民としての資質・能力(公民的資質) (３)社会認識 ◆講評１社会科の必要性について社会生活を中心によくまとめられています。２それぞれの用語の説明と考えについてよく書けています。
明星通信社会
440 販売中 2022/01/07
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<strong>社会</strong>福祉士　基礎研修Ⅰレポート（行動規<strong>1</strong>）

社会福祉士　基礎研修Ⅰレポート（行動規1）
日々の業務と社会福祉士行動規範を照らし合わせ、作成者の実践についてまとめています。
社会福祉士倫理綱領行動規範
660 販売中 2022/01/03
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【<strong>社会</strong>科教育】 <strong>1</strong>単位目明星大学合格レポート

<strong>社会</strong>学史　第<strong>１</strong>設題　T0306 V0508

<strong>社会</strong>言語学<strong>1</strong>_言語資料集め方調査方法

社会言語学1_言語資料集め方調査方法
　本稿では社会言語学における言語資料の集め方と調査方法を研究例をあげながら述べる。言語資料の集め方には、既存の資料を利用することと、参与観察・面接調査・アンケート調査といったフィールドワークがある。　参与観察は、ある社会や集団の中で人々と生活をしながら観察・研究をすることであり、調査の一次資料収集としても行われる。ハイムズらが1960年代から始めた『ことばの民族誌』は、言語行動の研究アプローチのひとつで、話し言葉のさまざまな要因ごとに談話を分析・蓄積し、個々の民族誌を描き出そうとしたものである。　戦後日本の社会言語学的研究は、言語生活という概念の基に1948年に設立された国立国語研究所の活動と共に展開された。その方法はフィールドワークにより多量の言語変種を収集し、統計学的手法で対象を決め、データを要因分析手法で計量的に処理をしたものであった。社会と地域の言語生活の調査の先駆けは『言語生活の実体―白河市および付近の農村における―』(1951)で、15歳から69歳の男女635名を、調査票を用いた個別面接により共通語化の程度と要因を探ろうとした。そして要因として注目されるものに学歴・父
レポート社会言語学言語資料集め方収集法調査方法日本語教育日本語教育学
550 販売中 2008/03/03
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