連関資料 :: 社会１

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資料:905件

S0106 教育<strong>社会</strong>学　第<strong>1</strong>設題（A評価）

Ｚ１３０３　レポート　教科教育法<strong>社会</strong>　第<strong>１</strong>設題

Ｚ１３０３　レポート　教科教育法社会　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科教科教育法社会 Z1303
550 販売中 2017/05/19
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児童学の<strong>社会</strong>学的基礎Ｉ　第<strong>１</strong>課題

佛教大学教育<strong>社会</strong>学第一節題<strong>1</strong>

佛教大学教育社会学第一節題1
2012年度、A評価のレポートです。設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
佛教通信教育社会学
550 販売中 2013/02/25
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<strong>社会</strong>科概論第<strong>１</strong>設題最新版（A評価）

社会科概論第１設題最新版（A評価）
2010年の最新版です。A評価です。
歴史日本社会子ども情報社会科授業文化学習社会科授業の基本構造社会科授業社会科授業のあり方
550 販売中 2010/10/09
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Z1303　教科教育法<strong>社会</strong><strong>１</strong>　第２設題

Z1303　教科教育法社会１　第２設題
本リポートは佛教大学通信課程の教科教育法社会（Z1303）第2設題のリポートである。設題は、「中学校社会科の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい（１枚以上）。そして、そのような内容を理解させるために何を用いて（資料や教材）、どのように指導するのかを説明しなさい。」である。私は、歴史的分野から1単元選びました。ちなみに判定はBでした。本リポートを丸々コピペすることは禁じられており、また近年はそういうことを発見するソフトも開発されておりますので、あくまで参考にしていただければ幸いかと存じます。
教科教育法社会 Z1303
550 販売中 2017/06/19
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Z1104 教育<strong>社会</strong>学<strong>1</strong> レポート・試験対策セット

Z1104 教育社会学1 レポート・試験対策セット
教育社会学1のレポートと試験対策のセットです。 A判定いただきました。試験も合格済です。レポートと最終試験対策をzipファイルにしているので、内容やボリュームに不安がある方はサンプルにこちら（「異文化理解」）をご覧ください（公開DL：無料） http://www.happycampus.co.jp/docs/951195879013@hc11/91530/ 両資料ともに教科書「教育の比較社会学」を元にまとめています。試験は分かりやすいように6設題にまとめています。試験用は5ページ（A4:文字サイズ10.5pt）になります。【レポート：設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。【試験：設題内容】 1.いじめの原因はどこにあるのか、なぜいじめが減少しないのか、今日的な特徴は何か。いじめが学校だけの問題ではないことを事例的に説明せよ 2.いじめ問題はなにも日本に限ったことではない。国際比較を通してみると、共通している部分とまったく日本のみの特徴的な部分がある。それについて具体的に説明せよ 3.日本型学歴社会とは何かを（これまでどうして学歴社会が続いてきたのか、学歴者気はこれからどうなるのかをなくなるのかを基に）説明せよ 4.学力低下について説明せよ 5.国際化社会に対応するためにはどのような教育が求められるかについて説明せよ 6.イギリス、アメリカ、中国の中から一国を選び、日本の教育改革と比較せよ
仏教大学試験対策レポート教育社会学
550 販売中 2012/03/30
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☆<strong>社会</strong>科教育法☆第<strong>１</strong>課題第２設題

情報<strong>社会</strong>論レポート第<strong>1</strong>設題アップロード用

<strong>社会</strong>科・公民科指導法Ⅰ 第<strong>1</strong>分冊

社会科・公民科指導法Ⅰ 第1分冊
07851　社会科・公民科指導法Ⅰ　第1分冊　略題（中等社会科カリキュラムの変遷とその内容）戦前の中等社会・歴史・公民科教育の変遷戦後の社会化の成立と歩み高等学校公民科の成立と意味 ---------------------------------------------------------- 明治期に入ってから近代教育が始まり、国民への近代社会への扉が開かれる。しかし現実には「地学」「史学」「国体学」「国勢学大意」「経済学」等の教科を設けたが教育内容の多くは儒教的内容であったが、地理に関しては西洋の教科書を用いる事で西洋の近代社会に触れ、世界と日本を認識するための教育を行っていく事になる。 1886年（明治19年）政治的内容を含む公民的教科は、当時の自由民権運動の最中で、生徒から政治に目を向かせないとする動きによって全面的に廃止になる。明治後期に入ると、自然地理的内容から人文地理的内容を経て授業を展開するように進め、暗記重視の詰め込み式ではなく生徒の身の回りから事実の関連性や比較を行い、具体的に理解を促す配慮が組み込まれていた。
歴史日本アメリカ社会経済学校政治学習指導要領科学国際玉川レポート第1分冊
2,200 販売中 2010/04/22
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S0106 教育<strong>社会</strong>学_第<strong>１</strong>設題_A評価

S0106 教育社会学_第１設題_A評価
提出レポートです。A評価をいただきました。テキストを中心にまとめてあります。レポート作成の際の参考資料としてにお役立てください。（資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版レポート教師子ども教育社会学 S0106
550 販売中 2013/01/09
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