連関資料 :: 教育課程論①

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PA3100 教育課程論 1単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PA3100 教育課程論 1単位目】の合格レポート（優評価）です。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【PA3100 教育課程論 1単位目課題】次の４問の中から２問を選択し、解答してください。１．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。３．2017・2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ※本レポートでは「１」と「３」を選択しています。
教育課程論 PA3100 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 1単位目 2020 2021 2022
550 販売中 2022/09/08
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教育課程論　聖徳　第２課題　第1設題
教育課程論　聖徳　第2課題　第1設題「学習指導要領に記載されている［演習例題］のなかから一つを選んでレポートしてください」第Ⅰ章の（3）「カリキュラムと教育課程の違うところと重なるところを説明せよ」を選択。【参考文献】教育課程論　聖徳大学通信教育部出版小学校学習指導要領解説　～特別活動編～　　　　　　　　　　　　　　　　著者：文部科学省　出版：東洋館出版社【参考資料】文部科学省ホームページ　　～国際教育協力～評価：Ａコメント：文句なしのＡ。カリキュラムは学校業界でもジャーナリズムでもバンバン混合して使っていますが、一度ここで立ち止まって研究が必要でしょう。
教育課程論学習指導要綱カリキュラム
990 販売中 2013/02/13
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＜明星大学通信教育部＞454教育課程論１単位目
問１　教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要といえるのですか。問２　戦前の教則、学科家庭、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」の持つ意味との違いを中心にまとめなさい。講評　教科課程の意味と学習指導要領の持つ意味が理解されています。
日本小学校子ども教師学校発達学習指導要領教育課程学習国家
550 販売中 2011/09/09
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0527学校教育課程論第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0527 課程論設題 A判定
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【PL2050】特別支援学校教育課程論　１単位目
2015 年度　PL2050　特別支援学校教育課程論　１単位目課題： 1．特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。 2．特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ。使用教科書：『特別支援学校学習指導要領解説　総則等編』　文部科学省編（教育出版）
明星大学通信教育 2015 レポート合格 PL2050 特別支援学校教育課程論１単位目
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