連関資料 :: 教育原理

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459 <strong>教育</strong><strong>原理</strong>４単位目

459 教育原理４単位目
４５９　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ　合格レポート４単位目１、学校経営についての近年の動向のうち、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見解を述べよ。２、家庭教育の現状、問題点について考察せよ。
459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート
550 販売中 2012/09/24
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<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　２分冊評価：A

教育の原理　２分冊評価：A
説得力のある見解を示しており、優れたレポートであるとの評価でした。
玉川大学玉大通信教育の原理学校役割文化資本
880 販売中 2013/04/24
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15<strong>教育</strong><strong>原理</strong>第1課題

15教育原理第1課題
次のA、Bのどちらか1つ選びなさい。　(選んだ記号を○で囲むこと) 　○A　人間性の形成にとって、教育はどのようにあるべきか。できるだけ具体的な事例に即して、あなたの考えを述べなさい。　B　西洋教育史上の教育論や教育思想、教育の実態からどのようなことを学ぶべきか。あなたの興味や関心から具体的な事例を見い出し、あなたの考えを述べなさい。
創価大学社会学校生徒不登校人間生活目標行動時間事例
550 販売中 2016/09/08
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16<strong>教育</strong><strong>原理</strong>第2課題

16教育原理第2課題
次のA、Bのどちらか1つ選びなさい。　(選んだ記号を○で囲むこと) 　A　学校は、どのようにあるべきか。一つの校種(小学校、中学校など)を選び、具体的な事例について、あなたの考えを述べなさい。　○B　次のうち1つだけ選び、それについてあなたの考えを述べなさい(選んだ記号を○で　　囲むこと)。　　 a　情報化社会への対応と教育　　 b　国際化社会への対応と教育　　 c　生涯学習の展開　　 ○d　人権と教育
創価大学人権情報学校社会差別問題人間生徒指導
550 販売中 2016/09/08
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０７８０２　<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第1分冊

０７８０２　教育の原理　第1分冊
古代から近代までの教育の歴史、重要人物の思想
教育小学校玉川歴史
550 販売中 2011/09/05
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０７８０２　<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第2分冊

０７８０２　教育の原理　第2分冊
積極的な学校論はどのような課程を経て、消極的な学校論へと変わったのか。
教育小学校玉川積極的な学校消極的な学校
550 販売中 2011/09/05
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<strong>教育</strong><strong>原理</strong>テスト対策　評価：優

教育原理テスト対策　評価：優
① 素質と環境について述べよ発達は素質か環境かというどちらか一方によって決まるのではなく、両者の連因によって決まる。
憲法日本社会子ども文化教師発達平和大阪芸術大学短期大学部試験テスト教育原理
550 販売中 2010/06/06
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初等<strong>教育</strong><strong>原理</strong>　2単位目

初等教育原理　2単位目
１、　エリクソンは、自我の形成過程に影響を与える葛藤の情況を特に「心理的社会危機」と呼び、発達過程に乗り越えるべきいくつかの危機があることを明らかにした。子どもが危機をうまく解決し、乗り越えたとき、自我を望ましい方向に発達させられる。では、その心理社会的発達の段階を詳しく見ていきたい。 ①乳幼児（０歳）の段階＜信頼対不信＞…この時期の危機は、養育担当者からの愛情深い養育を受けることによって安定した愛着を獲得し、基本的信頼を形成するかどうかにある。基本的信頼感の獲得によって、積極的に周囲の環境に働きかけるようになる。これがうまく獲得されないと、活動が抑制され、各種発達に問題を残すことになる。 ②幼児前期（１，２歳）の段階＜自律対疑惑＞…幼児は周囲を探索し開拓をしようとし始める。そのとき、親の適切なサポートを得られれば子どもは自律心を獲得することができる。逆に、過度の命令や制限ばかりが加えられると、子どもは強い疑惑を持つようになり、依存性を高め、以後の自我の発達などに問題を残す。 ③幼児後半（３～５歳頃の）段階＜自発性対罪悪感＞…子どもは自発的に遊びに工夫を凝らすようになる。このとき同時に
子ども社会心理発達学校問題学習幼児ゆとり教育授業
550 販売中 2009/08/17
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レポート（<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第２分冊）

<strong>教育</strong><strong>原理</strong>設題１～<strong>教育</strong>に関する今日的課題～

教育原理設題１～教育に関する今日的課題～
令和２年度の豊岡短期大学通信課程の『教育原理』のレポート設題１です。教育に関する今日的課題を選ぶということで、小１プロブレムについて選択し、自らの意見もまとめています。テキストや参考書をまとめる系のものは普通は簡単（例えば教育心理学の物とか）なのですが、この設題に関してはテキストの内容がどうしても薄いため、複数の参考書やサイトからまとめなければならず、難易度は普通といったところでしょうか。一発合格ですが、改善点はあります。丸写しはトラブルの元となりますので、お控えください。
通信豊岡豊岡短期大学教育教育原理今日的課題小１プロブレム令和2年度
770 販売中 2020/06/03
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459初等<strong>教育</strong><strong>原理</strong>1_1単位目

459初等教育原理1_1単位目
□課題１、自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。２，「学力」とは何かについて考察せよ。 □論評１，ご自分の教育体験を根拠に詳しくまとめられたレポートです。２，課題に基づき、適切に構成されています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。メモ帳を開いたら書式→右端で折り返す　を選択することによって全体を見やすくすることができます。
子ども教師社会児童課題言葉生徒学力能力体験初等教育原理明星大学
550 販売中 2010/11/24
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