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(明星大学)【PB3030】初等音楽科教育法①・②レポート
2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等音楽科教育法(PB3030) [レポート課題] (1単位目) 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義、②指導計画に組み込むときの注意点、以上2点をまとめてください。また、教科書P.36の表を写し、曲名を書き入れてください。 (2単位目) 2年生に『春が来た』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 [参考文献] 『初等音楽科教育法(ハートフルメッセージ)』阪井恵・有本真紀著　明星大学出版部　2008年
明星大学通信教育レポート 2019 初等音楽科教育法 PB3030
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明星大学　PB3030　初等音楽科教育法　１・２単位セット
初等音楽科教育法１単位目１、「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ➁指導計画に組み込むときの注意点２単位目２年生に『春が来た』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。１５分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。参考文献：「初等音楽科教育法（ハートフルメッセージ）」　著者　阪井恵・有本真紀　　明星大学出版部　2016年1月20日
明星明星大学通信教育学校教職児童小学校 PB3030 1.2単位セットレポート合格合格レポート 2018 2017 教師通信教育教員子ども初等音楽科教育法 2019
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玉川大学通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A
＜課題＞音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中でも何の準備もなく実践できる歌うことを第一に子どもたちと実践してほしいと思っています。あらゆる音楽の可能性をお互いに探してまいりましょう。
玉川大学レポート音楽玉川大学通信教育部
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【明星大学合格レポート】　初等音楽科教育法【２単位目】
明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。ファイル形式：Word 文字数：2074字以内＜課題＞ 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。 15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。
小学校教員コース小学校教員免許明星通信レポート子ども教師評価教育課程学習課題初等音楽科
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【明星大学合格レポート】　初等音楽科教育法【１単位目】
明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。ファイル形式：Word 文字数：1326字以内＜課題＞ ①定義 ②2指導計画に組み込むときの注意点以上2点をまとめてください。また、教科書「初等音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著 (明星大学出版部) P.36の表を写し、曲名を書き入れてください。
小学校教員コース小学校教員免許明星通信レポート子ども教師評価教育課程学習課題初等音楽科
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玉川大学通信教育部「(教科)音楽」第1分冊評価A
＜課題＞鑑賞教材を選ぶのにあたり，どんな配慮が必要ですか？学年，時間，音楽の構成要素など考慮して述べなさい。具体的な曲目を示してください。 ※平成27年度課題※ ＜批評＞「音楽」を実践するにあたり，聴くことはごく基本的なことであることは言うまでもないでしょう。オーケストラやピアノ，歌，邦楽どんなものでもできるだけ工夫して生演奏に接する機会をつくってあげたいものです。そのことを基本に考え教室での鑑賞にも十分な配慮が必要です。まずはクラシック音楽に興味を持ってもらえることが第一でしょう。時間，曲目など細かい配慮が大切です，
玉川大学レポート (教科)音楽玉川大学通信教育部
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