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資料:876件

【日大通信】国語学概論_分冊2
【日大通信】国語学概論分冊2　合格レポートです。 H27-28年度課題「指定の通信教育教材のうち、「文字と表記」から「文化人類学」までの中から、具体的に3項目を取り上げ、それぞれ600字程度でまとめなさい」 ※「文字と表記」「敬語」「日本語教育」の3項目を取り上げています。「各章とも丁寧にまとめられています」との講評をいただいています。参考用にご使用ください。「よくまとまったレポートになっています。」との講評をいただいています。参考用にお使いください。
日本社会日本語文化言語学習敬語言葉比較
550 販売中 2015/04/10
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【日大通信】国語科教育法Ⅳ
【日大通教】国語科教育法Ⅳ　 H25-26年度課題合格リポート「国語教材に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。」 5つのポイントを押さえ、キーワードも使用しています。参考用としてお使いください。
子ども文化教師学校メディア学習授業言語学校教育
550 販売中 2015/03/17
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国語科教育法　第１設題
「おじさんのかさ」の教材研究をし、この物語が読者に語りかけようとしているかを述べよ。」この教材は、自分に拘りつつ、自分を変化かせていく、人間の生き方そのものである。　教材の目標としては、主にかさを大切にし、かさを決して開こうとはしなかったおじいさんが、雨にぬれた傘に興味関心をもち、傘の素晴らしさがわかり、行動や様子から読み取る事ができるか、また、動作化したりして、おじいさんの心に共感できるかという点にあると言える。　内容としては、おじいさんは、傘を大切に使うという点においては、「ものを大切にする」という心が読み取れ、学習者は共感しなければいけないと考えられる。　しかしながら、傘を所有し
国語科教育法第１設題佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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板書計画　中学国語　大人になれなかった弟たちに
板書計画大人になれなかった　　　　　　弟たちに…… 　　　　　　　　　米倉斉加年　●復習　僕…弟思い・優しい　弟…かわいそう　母…家族思い・優しい・強い　僕　弟のミルクを盗みのみする僕の葛藤　・弟のミルクなのに後悔　・でも自分もお腹がすいていた　●繰り返し　　・甘い甘い→とても欲しい　　・かわいいかわいい→とても愛しい　　　繰り返すことにより欲求や感情が強調される　　　　　●僕はひどい？仕方ない？　　　　　○人　　　　○人　　盗むことはいけないことだが、　　僕は空腹にたえられなかった。　　　　　　　　　　　　一言でひどいとは言い切れない。
戦争子ども授業板書計画教材
550 販売中 2009/02/26
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【東京福祉大学】7400 国語(書写を含む)
【設題１】身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ，その類例を集めるとともに，その原因と解決法について見解を述べよ。　日本人が外国語を学習するにあたり、日本人は英語嫌いということがよく言われる。国立教育政策研究所の「中学校・高等学校における理系進路選択に関する調査研究」では、高校生全体で37％が外国語嫌いを示している。では、なぜ「日本人は英語嫌い」なのだろうか。また、次のような質問「将来生きていくうえで重要な教科（高校１年生）」では、国語が1位で85％を占めている。つまり、日本人は母国語が大切だと言うことがわかっているのである。これらの事実から、本レポートでは、日本語の特色や世界との比較、語彙、表現の視点から捉え考え、国語力の向上や日本語の尊重に関しての実践工夫を述べる。日本人が英語嫌いなのは、「拍」に理由があり、日本語と英語では全く異なっている。拍(syllable)というのは、その言語で一番小さい単位である。
日本英語日本語学校言語政策国語言葉高校自然
220 販売中 2017/11/22
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