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S0528 道徳教育の研究　A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
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新婚旅行における観光地の選択行動に関する研究
?．研究の背景と課題１．研究の背景交通機関の発達と旅行業の発展は多量な形態の旅行を可能にし、経済的条件と時間的な条件を併せ持つことによって、多くの人びとに観光を容易なものとした。そして、自由な選択を特徴とする観光行動が広がりを示してきた。観光行動は選択行動であり、さまざまな選択の連続過程である点に基本的な特徴がある。しかし、自由な選択であるといっても、何らかの“枠の中”での選択であり、具体的な対象のあることもまた事実である。一般的に、選択に影響を与えている条件として経済事情、生活価値観、選択の重要度、時後の評価の容易性など選択課題に関するもの、さらに、時間的緊急度という選択状況に関するものがある。　新婚旅行は一生に一度だけである特殊性によって、新婚旅行における観光地の選択行動は選択の重要度の問題と新婚旅行に対して人びとが持つイメージによって、他のさまざまな旅行とは違う形態の選択行動が取られると考えられる。２．先行研究の概要　さまざまな形態の観光に関する研究が多くの人びとによって研究されている今日の状況に比べ、旅行の一つの形態としての新婚旅行に関する研究は今までそれほど活発な研究はされてなかったと言える。
論文家族観新婚旅行日韓比較結婚観選択行動
770 販売中 2006/01/10
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新婚旅行における観光地の選択行動に関する研究
新婚旅行における観光地の選択行動に関する研究韓国新婚旅行者を中心として論文概要新婚旅行における観光地の選択行動について、新婚旅行商品と消費者の選択行動に関する国内・外の書籍、論文、他の刊行物、資料を基に分析しようとするもので、新婚旅行における観光地の選択行動の動向と特徴を明らかにすることを目的とした研究である。１．背景と目的観光行動は選択行動であり、さまざまな選択の連続過程である点に基本的な特徴があるが、自由な選択であるといっても、何らかの枠の中での選択であり、具体的な対象があることもまた事実である。一般的に、選択に影響を与えている条件として経済事情、生活価値観、選択の重要度、時後の評価の容易性など選択課題に関するもの、さらに、時間的緊急度という選択状況に関するものである。新婚旅行は一生に一度だけである特殊性によって、新婚旅行における冠婚地の選択行動は選択の重要度の問題と新婚旅行に対する期待感によって、他のさまざまな旅行とは違う形態の選択行動がとられると考えられる。
レポート新婚旅行選択行動観光地韓国新婚旅行者
550 販売中 2006/01/11
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旅行商品のブランドの構成要因に関する実証研究
研究の背景と目的企業側から見ると、ブランドの力を維持・強化ができれば大きなリターンが得られることは周知の事実である。不況下の今日の企業は、ブランドを経営資源のひとつとして捉え、ブランドを育成し、強力なブランドをつくることによってブランド・ロイヤルティを高め、差別化を図ろうとしている。他の企業と同じく日本の旅行業もバブル経済崩壊以後、顧客の増加はあるものの、価格破壊により厳しい収益環境を余儀なくされている。この中でも旅行商品の価格競争の激化、これに従う旅行業全体の収益性の悪化は深刻な状態である。さらに最近の旅行業のもうひとつの現状は旅行商品の消費者である旅行客の意識変化と消費行動の変化が挙げられる。すなわち、これは低廉な旅行商品を求める旅行客がいる一方で、旅行商品の価格より自分の経験価値をもっと重要視する旅行客もいることを意味する。彼らは単純な価格の安さよりも多少価格が高くても自分にとって経験価値がもっと高い旅行商品を求めているのである。本研究は、旅行業をめぐる複雑な現状を確認し、無形のサービス商品である旅行商品のブランドの構成要因を、理論的かつ実証的に明らかにすることを目的とした。具体的に、本研究では、旅行業で行われているブランド・マーケティングの研究においてブランド・エクイティという概念を手がかりとする。
論文旅行観光商品
1,320 販売中 2006/01/12
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旅行商品ブランドの構成要因に関する実証研究
仮説１の検証表１。調査の概要調査期間 2002年7月15日〜2002年8月22日調査の方法アンケート調査標本の対象観光産業に関わっていない一般の社会人標本の抽出スノーボールアンプリング（snow-ball sampling：紹介法）配布した質問紙 220部回収した質問紙 182部回収率 82.7％仮説１＞日本では、パッケージツアー名（商品ブランド）より旅行会社名（企業ブランド）の方がもっと認知されている。仮説２＞旅行会社および旅行商品の選択要因がパッケージツアーのブランドの構成要因になる。表２。仮説２に基づいた要因の再構成構成要因先行研究の要因項目アンケートの項目出所ブランドロイヤルティ信頼度に関する評判旅行会社の評判過去の経験知名度 ?．１〜9 9項目 Monroe &Guiltinan（1975） Kale,Mclntyre&Weir(1987) Stovall(1992) JTB(2001) 知覚品質旅行商品の種類交通とホテルサービスのレベル価格多様性日程出発日の適合性旅行目的地安全性 ?．10〜18 9項目 Monroe &Guiltinan（1975） Meidan(1979) Thomson & Pearce(1980) Kale,Mclntyre&Weir(1987) Menguc(1994) JTB(2001) Snepenger,Megad,Snelling & Worrall(1990) ブランド認知企業イメージ広告友達・知人のすすめ競争力 ?．19〜27 9項目 Meidan(1979) Thomson & Pearce(1980) LeBlanc(1992) Stovall(1992) JTB（2001）ブランド連想便利な予約サービス手配の容易情報の提供社員のすすめ ?．28〜40 13項目 Monroe &Guiltinan（1975） Meidan(1979) Snepenger,Megad,Snelling & Worrall(1990) Stovall(1992) JTB（2001）その他のブランド資産立地接近性内部のインテリア旅行会社の内外部の清潔さ ?．41〜48 ８項目 Monroe &Guiltinan（1975） Meidan(1979) LeBlanc(1992)
レポート旅行商品日本
550 販売中 2006/01/12
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研究授業の指導案『竹取物語』
国語科　学習指導案日時　　　二〇〇五（平成一七）年六月一七日（金曜日）第四時限　　場所　一年一組教室学級編成　一年一組（女子四二名）学級所見　授業に対して、常に一生懸命に取り組んでいる知的関心の高いクラス。教科書　　高等学校　国語総合（第一学習社）単元名　　『竹取物語』教材名　　「かぐや姫のおひたち」設置理由　昔話として誰にとっても親しみ深い作品でありつつ、物語の親と言われる『竹取物語』。昔話と原典が異なることを学習することで、古典の面白さを肌で感じることができ、さらに文学史や平安文化に触れることで、古典世界への視野を広げることを可能とする。また、文法で習ったばかりの形容動詞・助動詞の意味等を作品を通して学ぶことができる点においても、古典を学び始めた学習者に好適な作品である。指導目標（一）昔話と原典の『竹取物語』の違いを理解させ、古典への興味を持たせる。（二）平安文化対する知識を深めさせる。（三）文中での形容動詞・助動詞の意味等を理解させる。指導計画（全四時間）第一次　「かぐや姫のおひたち」?（二二〇頁一行目〜五行目）竹取物語』の文学位置など概略と、過去の助動詞「けり」を理解させる。第二次　「かぐや姫のおひたち」?（二二〇頁五行目〜二二〇頁七行目）翁がかぐや姫を大切にするのは、かぐや姫が神聖な存在であるためということを理解させる。語りのもの（文学）の特徴を学ばせる。第三次　「かぐや姫のおひたち」?（二二〇頁七行目〜二二一頁八行目）（本時）　髪上げ・裳着から平安時代に貴族の子女の成人儀式を学ばせる。
レポート教育学教育実習研究授業竹取物語指導案髪上げ
550 販売中 2006/03/22
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日本国憲法第九条の研究
日本国憲法第九条の研究　日本国憲法の歴史的視点からの研究に限定し、研究史をまとめてみたいと思う。まず制定過程に関しては、政府側の当事者の佐藤達夫の研究書『日本国憲法成立史』第一巻、二巻(有斐閣、1962年・64年)、著者没後に砂糖功が補訂をつけた第三巻、四巻(有斐閣、94年)や、古関彰一『新憲法の誕生』(中央公論社、1994年)が全過程を扱っている。 GHQ側で中心的役割を果したラウエルの文書を翻訳し、解説をつけたのが、高柳賢三・大友一郎・田中英夫編著『日本国憲法制定の過程』Ⅰ･Ⅱ(有斐閣、1972年)である。つぎに憲法制定過程においてGHQによる｢押しつけ｣があったか否かが、改憲論とも関わり、最大の争点になった。｢押しつけ｣の立場からは、江藤淳『1946年憲法―その拘束』(文藝春秋、1980年)、西修『日本国憲法の誕生を検証する』(学陽書房、1986年)などがその代表的研究である。しかし、GHQ案の政府への手交、日本案の協議などの場面で手続的押しつけがあった事実は、もはや争いはなく、最近はむしろ制定過程の全体像、あるいは他の側面の実証研究に移っている。　平和主義をうたった憲
憲法第九条 GHQ マッカーサー天皇安全保障米軍基地戦争放棄アメリカ政治学
550 販売中 2008/02/11
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全人教育研究Ⅰ（１分冊）
一八世紀後半から興った産業革命の影響により革新、工業化、機械化や技能労働力の大量化が競われ、合理的で経済効率の高い適正な人材の配置と活用に力を注ぐようになった。公教育の整備、拡充が政策の重要な柱となり、個人の持つ資質や能力の開発によって広く人材を確保していかなければならなくなった。そして、それらの要請はそのまま学校教育の課題となり、時代の要請に即応できない学校の改革が叫ばれた。さらに、工業化、機械化の急速な進展を土台とする資本主義社会は、自然科学を始めとする諸科学の発達と共に発展した。中でも、大きな影響力を持つものに「進化論」があった。その自然淘汰と最適者生存の理論の影響を受け、学校では、子どもの自由な発達、個性や能力などの研究に重点が置かれるようになった。このことが、新教育がよって立つ基盤となった。　次に、新教育の特色と実践例について述べる。旧教育は、伝統教育に基づいた教師中心の教育であり、その内容は、古典重視の知育無味蒙昧な教科書の利用、教師による強制的な注入主義がとられ、学校では、子どもの人格や個性は無視された。一方、新教育は、「児童自ら成長していくものであり、その発達に即し
日本小学校学校子ども教師発達科学児童学習運動
550 販売中 2008/03/24
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教育相談の研究　試験対策　学習ノート
＜内容＞ ■　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ■　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ■　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ■　現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。 ■　非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 ■　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。 ■　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ①治癒的カウンセリング対象は、主に神経症（ノイローゼ）の患者神経症とは、自分自身にとって症状は苦しい悩みであり（苦悩）　　　　　　自分は病気であるという意識があり（病識）　　　　　　その病気の原因は自分自身にあると思うが（洞察力）、原因は自分にはわからない　　　　　　日常生活に支障をきたすので、なんとか治療したい（治療意欲）神経症の例　・社会恐怖（対人恐怖）…人前で話したり字を書くとき震えてしまう　　　　　　・不潔恐怖…不潔を極端に嫌悪し、何度も手を洗う原因がわからないのは、自分の無意識の中に原因があるから無意識を意識化して原因を明らかにする意識化されれば自分で症状をコントロールすることができるようになる（無意識は、フロイトが導入した概念。行動は、意識された行動のみでなく、無意識に影響される行動が多い…言い間違い、読み違い、物忘れなど）カウンセラーはクライエントに対して、専門的な知識と技術を用いて、症状や病気を治癒する自由連想法や夢分析　無意識の意識化　リラックスした状態で頭に浮かんでくることをそのまま話すカウンセラーが解釈をしながらクライエントの洞察をうながす主に、成人した大人が対象　基本的にイド・自我・超自我の大小関係は固定したまま自我における意識・無意識の関係において治療したほうがよい ②発達援助的カウンセリング子どもは、イド・自我・超自我の心的構造が流動的、発達的子どもの症状や問題行動は、心的構造がアンバランスであるため←修復がカウンセリングの目的クライエント中心療法が中心自我の発達が未熟な場合には、受容や共感などいわゆるカウンセリング・マインドをベースにした受容的カウンセリングが良いまずは、子どもの気持ちを充分に理解し、子どもの自己表現を大切にする超自我の発達が未熟な場合は教育的カウンセリング　子どもを言葉を交わして、社会的にも道徳的にもどのような行動が望ましいかを子どもの考えを中心に相談する　注意点：評価をしないイド：性的衝動や攻撃衝動からなり、衝動の満足を目指す無意識的エネルギー（リビドー）の貯蔵庫。自我：イドの要求と現実社会を把握し、自分の行動を決定する役割　　　現実社会に受け入れられる形での衝動の満足法を探したり、欲求の充足を延期したりして　　　人格の安全を図る部分。超自我：内在化された道徳的命令。本能欲求の充足を禁止する。自我を監視している ■　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。教師カウンセラースクールカウンセラー＜長所＞・授業や教科外活動など、さまざまな面で生徒を把握できる。・相談の場以外でも信頼関係を
教育相談の研究学校カウンセリング科目最終試験佛教大学
660 販売中 2008/04/10
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特別活動研究　試験対策　学習ノート
＜内容＞ ■　学校行事の五種類を列記して、それぞれに該当する行事の例を一つずつ挙げ、あなたが中学校または高校の教員であると想定し、それぞれの行事を進めるにあたっての留意事項を、実践の場における具体例を添えて実践的に記述せよ。 ■　学級における「班活動」を活性化するための中学校または高校の学級担任としての取組例を三つ以上挙げ、そのそれぞれについて、どのようなことに留意して実践するかを、具体的に記述せよ。なお、取り上げた取組例については、対象学年を明示すること。 ■　生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、中学校の学級担任としてどのような援助をするか。具体的場面を三つ以上挙げ、そのそれぞれについての取組例を実践的に記述せよ。 ■　生徒の将来の進路の適切な選択決定にかかわる中学校または高校の学級担任としての取組例を3～5項箇条書きにし、そのそれぞれについて、具体的な進め方を実践的に記述せよ。 ■　中学校または高校の生徒会活動を指導するに際し、留意すべき事項を5項目以上挙げ（まとめ）、あなたが生徒会活動の指導担当教員であるとの想定のもとに、そのそれぞれについての指導に際しての具体的取組例を、実践的に記述せよ。 ■　学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践すればよいのかを具体的に記述せよ。 ■　「自己指導能力」とは何か簡潔に説明せよ。また、その能力の育成に学級活動でどのように取り組まれるのか学年毎に具体的に示しつつ実践的に記せ。 ■　学校行事の五種類を列記して、それぞれに該当する行事の例を一つずつ挙げ、あなたが中学校または高校の教員であると想定し、それぞれの行事を進めるにあたっての留意事項を、実践の場における具体例を添えて実践的に記述せよ。 ①儀式的行事　―　卒業式　厳粛な雰囲気で行われるようにする。　場に適さない、節度のない態度の生徒が多ければ、そのような態度は恥ずかしいものだと指導し、行動や服装の乱れを改善するよう、指導したい。　威圧的に指導するだけでなく、ニュースで毎年のように取り上げられる荒れた成人式の様子などに触れ、HR活動等を利用して、生徒が自らよく考え、納得できるような指導をしたい。 ②学芸的行事　―　文化祭　学芸的行事は、普段の学習活動の成果を総合的に生かす場である。文化祭へのクラス参加の企画は生徒達のアイディアを基本とする。そのアイディアが普段の学習とかけ離れたもの（例えばお化け屋敷）のように見えても、普段の学習と結び付けられる要素を見つけ、「楽しくて勉強になる」を目指したい。　全員で役割を分担し各自の能力や特性を生かすようにしたい。参加しない生徒が出ないように、班ごとに役割と責任を持たせて準備・実行させるなどの形態を考える。 ③健康安全・体育的行事　―　球技大会　試合に勝つことを目標にクラスを盛り上げて、参加意欲を高め、皆が運動に親しめるようにする。揃いのハチマキを作ったり、応援旗を作るなどする。　運動の得意な生徒、不得意な生徒がいると思うので、事前の練習などでは、生徒同士が教え合ったりサポートし合ったりできるようにしたい。　勝つことを目標とはするが、それのみが重要ではないことも強調したい。 ④旅行・集団宿泊的行事　―　修学旅行　見聞を広めることや、集団行動や公衆道徳の体験をすることが目的である。　それには、旅先での班別の自由行動をさせたい。限られた時間の中で訪れる場所を決める作業には、情報収集、班内での意見調整など、学べることが多い。　そして、計画どおり実行できれば、自信につな
特別活動研究科目最終試験佛教大学
770 販売中 2008/04/10
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特別活動研究（第１説題）
「中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。」ここでは、学級討議を学級活動の中心になるものとして据え、その討議における指導上の留意点を三点にしぼって述べていきたい。一つ目は、とにかく生徒の主体性を最大限活かせるように気をつけることである。例えば、生徒たちの学校生活に直結してくるテーマの代表である校則や、校内における様々な疑問点などについて討論させてみる。ここでのポイントは、生徒が学校という社会集団の中で、自身の所属する集団にとって何が問題かということを改めて考えさせることである。討論の際は、教師として議論の脱線を修正する手助けはしても、問題点の提示や進行などはできる
佛教大学通信教育特別活動研究
550 販売中 2008/05/31
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