連関資料 :: 研究
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全人教育研究Ⅱ（１分冊）平成１９年
- （全人教育と自然尊重） 「自然」は私たちに多くのものを与えてくれている。生命の大切さ・尊さ・野や森・澄んだ空気・空などの美しさ、そこから生まれる安らぎや温かな心、「自然」は私たちにとって、なくてはならないものなのである。 人は美しい自然との触れ合いの中で人を学び、また人為の醜さも知ることができる。つまり、「自然」は「全人教育としての場」なのである。 全人教育としての場である自然の教育的意味は、どのようなことであるのだろうか。 草や木・花・土・日・月・水などの自然は、理科教育にとって無限の資料と暗示と機会を提供するものである。また、自然を愛することは心理を探究せしめ、美を愛することは、心理を探究せしめ、美を愛好していることなのである。そして、勤労（労作）を重んじることで剛健不墝の意思を鍛錬できるのである。 つまり、自然は真・善・美・聖・健・富の六つの価値を実現しようとする教育的環境だけではないのである。 「真」とは「学問教育」のことである。学問教育とは字のごとく、与える教育ではなく、「学ぶ」こと、掴ませる教育である。対象に興味を持ち、主体的な関わりができるようにすることが大切
- 宗教 心理 道徳 健康 自然 人間 芸術 道徳教育 知識 実践
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商品学分冊１（高齢社会における商品開発の事例研究）
- 日大通信 商品学
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PICU(精神科集中治療室)のマニュアル 看護研究発表
- PICU（精神科集中治療室）のマニュアル ①入室の目的 Ⅰ．安全の確保 Ⅱ．トラブルの防止 Ⅲ．精神や身体の休息と睡眠の確保 Ⅳ．合併症の予防 Ⅴ．気分転換（安心のため） ②入室対象者 幻覚・妄想や不安感・焦燥感などが強くなり、精神状態が不安定となった患者 Ⅰ．自殺企図や自傷行為がみられる患者 Ⅱ．他の患者に対して暴力や迷惑行為・器物は損行為がみられる患者 Ⅲ．急性精神運動興奮のため、不穏となり他動・爆発性が著しい患者 Ⅳ．身体合併症があり、検査・処置・治療のために隔離が必要な患者 Ⅴ．集団生活が不安となり自ら入室希望された患者 ③ PICU内の対応 Ⅰ．不安定な患者に振り回されないように落ち着いた態度で医療従事者であることを忘れずに接する Ⅱ．衝動行為のある患者は、複数のスタッフ（できるだけ多いほうがよい）で対応する Ⅲ．自殺や自傷行為のある患者は、観察を多くする。特に夜間帯は注意する Ⅳ．精神的安定時に十分なコミュニケーションを図っておく（安心感と信頼感ができる） Ⅴ．緊急時に素早く身体拘束や隔離ができる準備と心構えを常に持つ。 ④
- 医療 看護 医・薬学 精神科 病院 看護学
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看護研究発表・病棟禁煙抄録 PICU全面禁煙の取り組み
- PICU全面禁煙の取り組み はじめの一歩 Ⅰ．はじめに 今回私たちはPICU（精神病集中治療室Psychiatry Intensive Care Unit：以下PICUと略す）内の全面禁煙に取り組み，１年が経過した。その間大きなトラブルもなく有効な 効果得られたのでここに報告する。 Ⅱ．目的 禁煙により薬の効果を弱めることなく，安全安楽な環境を提供する。 Ⅲ．方法 １． 研究期間 平成２００X年Ｙ月～２００Ｘ＋１年Ｙ－１月 １２ヶ月間 ２．研究対象 ＰICU入室者 ３．倫理的配慮 対象となる患者に，研究の目的を口頭で説明し同意を得た。また個人が特定され
- 看護 病院 医療 医・薬学 精神科 看護学
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【教育相談研究】 1単位目 明星大学 レポート 571
- 教育相談研究 教育相談 明星 レポート
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