連関資料 :: 精神保健 設題１
資料:39件
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D052 精神保健学 第２課題第１設題
- このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「精神保健学」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。 〈課題名〉 成人期の精神保健について社会的役割行動の側面から記述しなさい。 〈評価〉 A 〈講評〉 成人期について，社会的役割行動と，それに伴う精神保健上の問題が述べられており，評価に値します。また，資料の丸写しに留まるのではなく，ご自分の表現でまとめられている点もオリジナリティがあり，素晴らしいと思います。指定テキストや資料等をしっかり読み込まれていることがうかがわれます。成人期は65歳くらいまでを指す長い時期ですので、バランス的に、指定テキストの表現で言えば壮年期、中年期の記述がもう少しあるとさらにより良いレポートとなると思います。 〈参考文献〉 「参考文献」日本精神保健福祉士養成校協会編「新・精神保健福祉士養成講座〈２〉精神保健の課題と支援」中央法規出版 ２０１２年２月１日
- 小学校 社会 教師 発達 学校 道徳 障害 子供 課題 自立
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D052 精神保健学 第３課題第１設題
- このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「精神保健学」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。 〈課題名〉 老年期の発達課題について喪失体験の観点から記述しなさい。 〈評価〉 A 〈講評〉 老年期の喪失体験について考察されており，課題に対しての理解が得られているものと評価できます。各段落ごとによくまとめられており，テキストをよく理解した上で記述されていることがうかがわれます。また，文献の引用に留まることなく，ご自分なりの文章で整理されているところも素晴らしいと思います。なお，本レポートではアルコールに多くの紙面を割いていますが，そのような場合は最初にアルコール問題について特に取り上げる理由について記述しておくと，主題の見えやすいレポートとなり，さらにより良いレポートとなると思います。今後の学習の方針として，喪失体験そのものだけでなく，老年期に起こりやすい精神症状についても学習を深められると良いと思います（本レポートに足りない点という意味ではありません）。 〈参考文献〉 「参考文献」新・精神保健福祉士養成講座〈２〉精神保健の課題と支援 中央法規出版㈱ 日本精神保健福祉士養成協会編 ２０１２年２月１日
- 小学校 社会 教師 発達 学校 道徳 障害 子供 課題 自立
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精神保健福祉論 第２課題 第１設題(B)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第一課題第一設題「障害者基本法の成立とその意義について記述せよ」 評価Ｂ 【参考文献】 「精神保健福祉論」精神保健福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「障害への招待」 石川准 他 明石書店
- 精神保健福祉論 社会福祉 大学 レポート
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精神保健福祉援助技術総論 第１課題 第１設題(C)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第一課題第一設題「精神保健福祉ソーシャルワークの共通基盤について論ぜよ」 評価Ｃ 【参考文献】 「ソーシャルワーク入門」 野村豊子他 有斐閣 「精神保健福祉援助技術総論」精神保健福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「社会福祉援助技術」福祉士養成講座委員会 中央法規 「社会福祉原論」精神保健福祉養成センター へるす出版 「精神科ソーシャルワーク」住友 雄資 中央法規
- 精神保健福祉士 社会福祉 大学 レポート 援助技術
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精神保健福祉援助技術総論 第２課題 第１設題(C)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第二課題第一設題「生活モデルについて、医学モデルとの比較、ソーシャルワーク理論の歴史的展開を含めて記述せよ」 評価Ｃ 【参考文献】 「ソーシャルワーク入門」 野村豊子他 有斐閣 「精神保健福祉援助技術総論」精神保健福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「社会福祉援助技術」福祉士養成講座委員会 中央法規 「社会福祉原論」精神保健福祉養成センター へるす出版 「エコロジカル・ソーシャルワーク」Ｃ．Ｂ．ジャーメイン 学苑者
- 精神保健福祉士 社会福祉 大学 レポート 援助技術
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精神保健福祉援助技術総論 第３課題 第１設題(C)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第三課題第一設題「精神保健福祉士の専門性とソーシャルワークについて論ぜよ」 評価Ｃ 【参考文献】 「ソーシャルワーク入門」 野村豊子他 有斐閣 「精神保健福祉援助技術総論」精神保健福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「社会福祉原論」精神保健福祉士養成センター へるす出版 「社会福祉のあゆみ」一番ヶ瀬康子 一橋出版 「新しいソーシャルワーク入門」河野 貴代美 学陽書房 「ソーシャルワーク実践のモデル」久保紘章 川島書店
- 精神保健福祉士 社会福祉 大学 レポート 援助技術
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精神保健福祉援助技術各論 第二課題 第一設題 10.05.12(C)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 課題名「精神障害者を対象としたグループワークに関することについて、あなた自身の視点で論点を探し、それを論ぜよ」 【参考文献】 「精神保健福祉援助技術各論」精神保健福祉士養成セミナー編集委員会・へるす出版・２００６，２，２０ 「精神保健福祉援助技術各論」精神保健福祉士養成講座編集委員会・中央法規・２００６，１，２５
- 大学 社会福祉 レポート 精神保健
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【聖徳大学】精神保健（C042）第2課題第1設題 評価B
- 【B評価】：精神保健：聖徳大学通信教育部 第2課題第１設題「精神保健領域における課題を1つ選択し、データベースを利用し、課題の現状を分析しなさい。さらにその現状を踏まえ将来予測される問題について考え、その打開策について考察しなさい。」 【講評】（要旨）余裕をキーワードにデータを引用して論じられています。興味深い内容でした。 【参考文献】 ・子どもの心を育てる最前線‐子どもの心に耳をすまして 佐藤いづみ他 北樹出版 2013/4/15 ・精神看護学Ⅰ 吉松和哉 ヌーヴェルヒロカワ 2015/3/20 ・厚生労働省ウェブサイト「児童虐待の定義と現状」 閲覧日2017/11/27 https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kodomo/kodomo_kosodate/dv/about.html ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 子ども 学校 児童虐待 聖徳大学 通信 教育 福祉 精神保健
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