資料:626件
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S0104(2014年度) 教育方法学 第1・2設題
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第一設題、第二設題のセットレポートです。両方B評価でした。参考文献はテキストのみなので、効率の良いレポート作成に役立つになっているかと思います。
設問1:OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
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教育法方学
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教育方法学 科目最終試験問題6題
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2016年度、 S0109・Z1108・Z1117の試験問題に対応しています。6題です。 テキストを中心にまとめてあります。私自身は、90点の得点をいただいています。
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教育方法学
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【PB2160】 初等教育方法学 1単位目
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2014 年度 PB2160 初等教育方法学 1 単位目
1.系統学習と問題解決学習の長所と短所を整理し、比較検討しなさい。
2.次の語について、それぞれ調べなさい。
(1)情報活用能力(2)絶対評価(3)生きる力
使用教科書:『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎著(明星大学出版部)
講評
1、両者自体について認識がある様子です。
2、各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
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レポート
合格
PB2160
初等教育方法学
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Z1117 レポート 教育方法学 第1設題
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私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。
先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則?があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
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佛教
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通信
社会
社会科
教育方法学
Z1117
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S0104 教育方法学 (4単位)1設題
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テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房
「第1設題」
OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価について、教えることを中心にした場合と、学習することを中止にした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
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通信教育
資料
設題
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教育方法学 科目最終試験 【テスト】 S0104
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佛教大学 科目最終試験の教育方法学 S0104 の過去問6題の解答です。
覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しています。
テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、是非!!
※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開しています。
資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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