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教育原論1で検索した結果:371件
***** 教育原論1 第 1 設題 *****-***** ***** (1) ハヴィガーストの発達課
S8101教育原論1リポート課題 『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』 について規定のページ数でまとめてあります。 ... 本資料の内容は主に教育
A判定 佛教大学Z1102教育原論1「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」 ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題とは、人間の発達に応じた課題のことである。
S0101 教育原論 第一設題 佛教大学通信教育課程 ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスについて ソクラテスの教育学的意義を語るにおいて、まずソクラテス自身について記すことにする。 ... ソク
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育観をもとに教育学的意義について述べる前に、ソクラテスについて簡潔に述べていこうと思う。
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 教育原論では、①有機的・発生的教育方法と、②直観の
S8101 教育原論1 科目最終試験過去問6題 ○コメニウスの教授学や一斉授業について述べ,現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... さら
生涯 ソクラテスは紀元前469年から470年頃、ギリシア都市国家ポリスの1つであるアテナイのアパロケ地区で、石工の父ソプロニスコスと産婆パイナレテの子として生まれた。 ... ソクラテスの教育観に注意して彼の<...
教育原論1 問題と回答 試験問題1 ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯
彼は、宗教学、法律学、農業、教育と次々と志を変えていったが、常に貧民の救済という考えのもとに活動をしている。彼の教育論は明治10年代に日本にも紹介され、日本の初等教育に大きな影響
佛教大学通信教育課程 <2013年度版 教育原論レポート 第1設題&第2設題> 教育原論