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感情的内容で検索した結果：250件

繰り返し・さぐり・感情内容への対応について考察

面接には情報交換や知的話題などの認知的側面と情動的表出や情緒についての内容など感情的側面があるが、この技法の注

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  • 2007/02/10
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聖徳大学_教育相談_第2課題第１設題（評価A）

こ の 技 法 は 、 ク ラ イ ア ン ト が 「 事 実 関 係 （ 感 情 的 内 容 で は な い ） 」を 述 べ た 際 の 応 答 と し て 、し ば し ば 用 い ら れ る 。...

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  • 2012/08/09
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ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

教育方法は段階的・漸次的なものである。その内容としては「直感と感情とは、子どもの内的な能力の所産としてすでに本源的

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  • 2006/10/05
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教育相談　聖徳　第2課題　第2設題

教育相談 聖徳 第2課題 第2設題（2つとも答えなさい） ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい ②感情的内容への対応について説明しなさい 【参考文献】 カウ

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  • 2013/02/14
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感情と身体反応について

人が喜怒哀楽の表現を自己の気持ちの伝達手段ととらえているのは、自分の顔の動きがどのような表情を生み、それがどんな感情内容をあらわしているのかが共通認知としてあつかわれているためにほかならない。 ... ジェームズ...

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  • 2007/02/05
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聖徳大学「教育相談」　第一課題・第二課題　合格　評価Ａ・Ａ　講評付き　セット販売

8、両者が「そのまま」の感情を体験し合っている沈黙。 このように、沈黙の意味内容は浅いものから深いものへと広がりを持っており、カウンセラーは各過程でこれらの意味内容を捉える努力が

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  • 2016/10/26
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「教育相談」　第２課題第１設題　（聖徳大学）　評価A

相手の話の内容を、事実や知識といった認知的内容と、情緒などの感情的内容の部分

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  • 2014/12/01
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教育相談【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育相談」第２課題第１設題

このうち、来談者が次々にもたらす話のキーワードを適切に捉え、意図的にくり返して強調する応答は、情報交換や知的話題などによる認知的側面の話題に対してその内容を正しく把握するために有効であり、あるいは感情的 ... な部分を強調する事で、その後の会話の感情表.....

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  • 2018/08/24
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ロックの教育

コメニウスは学習内容の実際的な価値に注目し、実生活の中で 役に立つ具体的・個別的な知識・技能の獲得を目指した「実質 陶冶」の立場をとる。 ...

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  • 2006/08/06
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【聖徳大学】教育相談 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

（２）例えば、事実関係を探索する過程では認知的内容を述べた分節に応答する、感情表出を促す過程では感情表現のある分節に応答する、といった具合である

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  • 2013/01/11
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心理学　記憶の変容

その内容は、人や動物の名前、行動特徴など。文字には単語、熟語、文法などがある。情景には構図や場所などがある。印象にはそのとき楽しかったのかそうでなかったのかという感情的雰囲気など

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  • 2007/11/16
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医療機関に要求される注意義務の程度

→○ 名誉毀損が成立するためには「社会的評価」が低下することが必要であるが、「ばか」と言われただけでは、名誉感情は害されるが、社会的評価は低下するとはいえないので、名誉毀損による

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  • 2006/07/29
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