音楽科教育法　学習指導案　2024年　スクーリング　佛教大学通信　93点

第○学年 音楽科学習指導案 令和 年 月 日 校時 *本講義のポイントを 場所 ○○小学校音楽室 以下に記入しておきましょう！ ... そのため、「タン」や「タタ」のリズム表現を基軸に、様々なバリエーション...

佛教大学通信 小学校 学校 音楽 児童 学習 授業 指導 教育法 知覚 表現

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• アルカとナニカ

音楽史

音楽史 この項目では、音楽史おんがくし、すなわち音楽の歴史について解説する。 音楽史は複数にわたる研究対象と方法がある、音楽

音楽の指導に必要な基本事項について 音楽というものは、人生にとって欠かせないものだと思う。教育現場においても、音楽の授業が存在し、私も幼稚園の頃から受けてきた。 ... 1日

音楽 指導法

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• みん

751 初等音楽科教育法 テスト対策 模範解答 明星大学

●「音楽をつくる」学習活動とは、どんなものですか。教科書を参考に具体例を2つ以上挙げて、述べてください。 ... 明星大学 通信教育 テスト対策 模範解答 ７５１ 初等音楽科教育法 2問出題。そこまで難しい教科ではありません。テキストが変わって出題傾向が変わってきたようです。...

子ども 音楽 指導 表現 活動 時間 自分 初等音楽科教育法 明星大学 通信教育 テスト対策 模範解答 明星大学通信教育部 科目試験

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　２単位目　合格レポート

明星大学（通信教育）初等音楽科教育法（ PB3030 ） ２単位目 合格レポート ○使用テキスト：「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） ○レポート課題： ２年生に「春がきた」を指導する...

PB3030 初等音楽科教育法 明星大学 通信

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［２０１４］［明星大学］初等音楽科教育法　合格レポート　１単位目

参考文献 「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部 ２０１１） 「小学校学習指導要領‐音楽編」文部科学省 平成２０年版 〈課題〉 『「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ... ...

小学校 子ども 学校 学習指導要領 音楽 指導 学習 児童 大学 課題

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• 2014/05/07
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PB3030：初等音楽科教育法　1単位目

意図的なねらいとして、芸術音楽に興味を持たせることが挙げられる。音やメロディーを美しいと感じる感性を育み、最高の芸術音楽に導くことが、何よりも先行しなければならないことである。 ... また、豊かな自己表現の手段...

明星大学 PB3030 初等音楽科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題

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音楽

音楽の歴史などのレポートを書くことを前提に作りました。

書式 レポート表紙 音楽 音符 ピンク

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【2021年上期提出 評価：優】大阪芸術大学　通信教育学部　西洋音楽の歴史と理論　スクーリング後課題

まとめ (1) 現代音楽 本スクーリングにおける現代音楽とは 20 世紀の音楽で、それまでのロマン 主義時代の音楽とは違う考え方で作られた<

大阪芸術大学 通信教育学部 西洋音楽の歴史と理論 スクーリング 課題

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【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　情報音楽論_最終課題_テーマ：楽譜に記せることと記せないこと

提出日：２０２１年８月２２日 授業名 情報音楽論_最終課題 テーマ：「楽譜に記せることと記せないこと」 2 1. ... その前提として、私自身が、ピアノを主として演奏しているため、 楽譜＝西洋音楽の五線...

大阪芸術大学 通信教育学部 音楽学科 情報音楽論

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＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　１単位目　合格レポート

明星大学（通信教育）初等音楽科教育法（ PB3030 ） １単位目 合格レポート ○使用テキスト：「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） ○レポート課題：「共通歌唱教材」とはどのようなものですか...

PB3030 初等音楽科教育法 明星大学 通信

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音楽心理学

音楽心理学は、音楽的行動や 音楽体験の解明・理解を目指しており、音楽の知覚・創作、音楽への反応、日々の生活に取

心理学 心理 社会 音楽 知覚 研究 行動

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• 2022/08/22
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• sengoro