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第1課題第2課題で検索した結果:37件
先生から最上の誉め言葉で合格できました回答になります。
第2課題 研究課題3 1. 材料 山川ミカン(ミカン科) ピーマン(ナス科) オクラ(アオイ科) バナナ(バショウ科) ミニトマト(ナス科) キュウリ(ウリ科) ナイフ 2. 観察の手順と方法 山川ミカンの一房を取り出し、房の外側の白いすじを観察する。 外して食べる人が多いミカン...
- 1 - 労働法2(保護法) 第1課題 B17A 2017年度 原告Xは、Y社と平成9年12月1日から平成20年12月までの間、1か月から3ヶ月の有 期雇用契約の締結と更新を繰り返し、Y社の業務に従事してきた。平成20年11月に、Xと Y社は、同年11月15日から同年12月14...
第2課題第1設題 中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学領域のすべてにわたって問題点が認められる。 多くの生理学者、神経学者が述べているように、脳性麻痺が中枢神経系疾患を伴う運動障害児であ...
第2課題第1設題 日本の将来を考える上で重要である高齢化社会は、教育現場でも、様々なところで取り上げられている。 様々な体験活動における人との触れ合いや関わり合いを通す事で、辛抱する力、協調する力、責任感やお世話になった方々への感謝など、豊かな心が育つだろう。体験的な学習として取...
こちらはS0639 幾何学概論の2014年度のレポート課題の解答案です。 今年度からテキストが新しくなったため、経過措置として今年度の11月提出までは2014年の課題でレポートを提出することができるようです。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。...
■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2150 初等生活科教育法 2単位目■■■ 2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、1回目の提出で「合...
第1課題第2設題 障害とは精神または身体、あるいはその両社において正常な機能や成長・発達が損なわれている状態を意味している。また「障害」という概念の中にはさまざまな意味が含まれている。障害者が社会的に自立した生活を送るためにリハビリテーション(保育・教育を含む)を受けていく中で...
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0107です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題のアジアの農業についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご...
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0107です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第2設題のハワイ日系人についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご...
佛教大学通信教育課程、教科教育法地理歴史の第1設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。 コードはZ1305です。 第1設題の北方領土についてまとめています。 テキストのみでまとめられています。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されて...
佛教大学通信教育課程、教科教育法地理歴史の第2設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。 コードはZ1305です。 第2設題のハイチ革命についてまとめています。 テキストのみでまとめられています。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止され...