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科学で検索した結果:420件
文部科学大臣は、学校教育法施行規則において教育課程の構成領域、各教科の授業時数などを定めているほか、教育課程の基準として文部科学大臣が別に公示する学習指導要領によるものとしている。 ... 「学習指導要領」は、学...
P51 科学者が自然を探究する方法は以下の通りである。 ... そして、科学者の活動は、「観察のレベル」(事実の世界)の活動と、「想像のレベル」(理論の世界)の活動で行われる。この2つの世界の溝を埋めるのが...
教育の科学化の特徴として、科学的な概念と能力の育成ということである。具体的な内容として、4点あげることができる。 ... すなわち、教育の生活化→教育の系統化→①教育の科学化→②教育の人間化→教育の個性化→教育の統合化がそれである。...
自然科学の研究に基づき、多くの人に知識を広めるという理念に基づき唱えられたのが汎知学である。 ... 実際に物をみて捉えるという自然科学的な方法から打ち出された直観教育は後に、ルソー、ペスタロッチーが受け継いだ。そして教育の直接的目的を外側からの力ではなく、子供の内面から育てていくものであるとした。...
まず、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と文部科学省が定義している。 ... これは文部科学省が「(上記の法令...
この区割りが学習者の潜在能力やニーズと合わず、「理系」に興味を示さない者や、理系でありながら科学の素養がない者の増加の問題を招来している。
設題1 文部科学省「『学校教育におけるJSLカリキュラムの開発について』(最終報告)小学校編」を参考にして、JSLカリキュラムが開発されるに至った経緯と基本構想についてまとめなさい。
教育課程は、文部科学省により定められているが、その中で特色を出すのは各学校の役割であると筆者は感じている。 1例として、言語活動の充実に力を入れている学校を取り上げたい。
2、小学校の理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。 ―講評― 1、要点をおさえてきちんとまとめることができています。水の3態について、子ども達はしばしば間違った認識をします。 ... だが、日常生活に即したものは、子ども...
学習指導要領は文部科学大臣の暫定的権限において作成する小学校・中学校・高等学校・養護学校などの教育課程の基準とされ、1958(昭和33)年の改訂で法的拘束力をもつものとされた。
これは学校教育法の第20条(教科)小学校の教科のことは監督庁(文部科学省)がこれを定める、との規定をうけて記述されている。 第25条の一項において..
家政学は、いわゆる被服学、食物学および住居学等を一つにまとめて統一されているが、共通に収まり得るのは、この分野の発生基盤に家庭生活の改善、科学的管理という実践的理念があるからと考える。