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知的で検索した結果:209件
「自立活動」の目標と意義、教育課程上の位置づけ、各区分と具体的な指導内容について述べよ。 特別支援学校の教育課程には、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間と並び、「自立活動」という一領域が設定されている。自立活動は、障害児教育独自の一領域として「障害による学習上の困難」の...
・課題 知的障害児と発達障害児の特性に関し、共通点と相違点を述べなさい。 ・筆者コメント 返却が、提出から2か月かかりました。早めの提出をおすすめします。
①の「見解」について (1)特許法・実用新案権法・意匠法 「業として」とは、広く事業としての意味である。これは、家庭的・個人的目的で製造・使用等の実施行為(2条3項)を業としての実施から除外する趣旨である。大正10年法では設けられていなかった要件であるが、家庭的・個人的実施にまで...
課題:世界の経済発展に知的財産権は必要か。 知的財産権は自然権ではなく、国が政策的に付与するものである。すなわち、情報は本来的には自由に使えるものであり、情報のもつこの性質と独占ということがそもそも相反するものである。しかし、この本来的な状態を放置した場合、発明や著作物につい...
A評価。ほぼ1200字。特徴がポイントを絞り端的に説明されている、との評価を受けました。
高評価をいただきました。参考程度にご活用ください。
訴状 平成○○年○○月○○日 大阪地方裁判所 民事部 御中 原告訴訟代理人 弁護士 戌山五郎 印 同 弁理士 丁村四郎 印 〒○○○-○○○○ 愛媛県四国中央市×町1-1 原 告 A株式会社 同代表者代表取締役 岡田一郎 〒530-○○○○ 大...
メーカーまたはその取引先への知的財産権侵害の警告とその不正防止法2条1項14号への該当性について述べよ。
高齢者のパーソナリティの共通の特徴として、かつては頑固、自己中心的、猜疑的、嫉妬深い、保守的、孤独、依存的などが挙げられていた。しかしそれは決して高齢者に共通の特徴とは言えず、高齢者のパーソナリティの変化は一概に加齢によるものとは言えないということがH.トーメなどの研究者によって...
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 現在、教育現場においては、さまざまな教育改革が推進されている。特に教育方法の改革では、従...
情報化社会における知的財産権・著作権をめぐる諸問題について 1.知的財産権・著作権の現状について 現在、私達は情報に溢れた生活をしている。パソコンは持っていて当たり前、使えて当たり前の時代になり、携帯電話も子どもからお年寄りまで幅広い普及率で、もはや持っていない人を探すほうが...
佛教大学通信教育のレポートです。合格済。 参考資料としてご利用ください。