知的所有権と情報社会

「知的財産」は、大きく分けると「知的創造物」と「営業上の標識」に大別される。「知的創造物」は７種類に分類され、「営業上の標識」も3種類に分類される。 ... 知的

レポート 経済学 知的所有 知的財産 著作権

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• 2005/12/05
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• getterj

知的障害児施設について

知的障害児施設について １．知的障害とは 知的障害は、一つの病気ではなく、様々な原因により生じた知能の発達の遅れの状態とされる。 ... ３．知的

しかし、文部科学省や厚生労働省による言及や、アメリカ精神遅滞学会の定義では知的障害とは「知的機能の障害が発達期（おおむね18歳まで）に現れ、適応行動の困難が伴うこと」で、知的障害

ノーマライゼーション 知的 障害者

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• のんちゃん

知的財産論テスト課題

課題：世界の経済発展に知的財産権は必要か。 知的財産権は自然権ではなく、国が政策的に付与するものである。 ... では、世界に話を広げた場合も、なお、知的財産権は経済発展に寄与

レポート 社会学 特許 法律 知的財産

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• 2006/04/16
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知的障害児の心理２

『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』 ... 知的機能の障害とは区別されることを意味している。 ... 知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会（ＡＡＭ

佛教大学 仏教大学 知的障害児の心理 レポート

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• tantakatan

知的財産権侵害に対する企業の対策

２００５年１月２９日 知的財産権侵害に対する企業の対策 はじめに 2002年7月、日本政府は「知的財産」戦略を公表した。 ... その目的は、知的財産で経済を活性化する国興

レポート 商学 模造品 二輪 知的財産 中国 コピー

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• 2006/01/08
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• bcc0595

知的障害児の心理

知的障害 知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会（ＡＡＭＲ）は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限が

障害 発達 言語 自閉症 言葉 障害児 能力 知的障害児の心理 佛教大学 レポート

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• tantakatan

知的障害者におけるノーマライゼーションの取り組み

しかし、文部科学省や厚生労働省による言及や、アメリカ精神遅滞学会の定義では知的障害とは「知的機能の障害が発達期（おおむね18歳まで）に現れ、適応行動の困難が伴うこと」で、知的障害

レポート 福祉学 知的障害 ノーマライゼーション 地域福祉 バリアフリー ピクトグラム

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• okirakuneko

大学における知的財産権認識の重要性について〜知の国日本へ〜

における知的財産権の認識率が低いのではないかと思ったからである。 ... また情報化時代が到来した現在において「情報」の持つ力は日々増大している一方で、情報を管理するシステム、ひいては知的.. ... デザイン情...

レポート デザイン情報 知的財産権 知的財産戦略会議 知的財産戦略大綱

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• celest

企業と社会にとって知的財産権とは

企業と社会にとって知的財産権とは? 企業と社会にとっての知的財産権について、前回の授業で見たビデオ「知は誰のものか」を参考に挙げていく。 ... まず、知的財産権とは個人など

レポート 経営管理 知的財産権 海賊版 パブリックドメイン 著作権

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• sabasaba

2022年　明星大学　通信教育　知的障害教育総論　「優」合格レポート（１，２単位）

【知的障害者教育総論】 ① 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 ... 知的

知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 １知的障害の定義 知的障害という言葉は法律用語である。 ... 知的障害という名称を

佛教大学 佛大 通信 S0832 知的障害児の心理 レポート リポート 特別支援学校 特別支援教育

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• gamushara