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発達で検索した結果:1,172件
(2012年課題2) コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について..
・2単位目 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における支援の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、発達的な観
1発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法について まず、自閉性障害の子ども例に挙げ、子どもの理解と教育現場における対応の方法について考えてみる。 ... 自閉...
児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。 発達援助的カウンセリングは、開発的カウンセリングということができる。 ... このカウンセリングは治療が目的ではなく、子どもの人格が...
日本では特に発達障害を広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害の三つに分類している。 ... 発達障害とは、平成16年公布の発達障害者支援法
人間の生活や発達は、周囲の環境との相互関係によって成り立つものである。そのため、幼児期での環境の関わり方というものがその後の人生の基盤となっていくものである。
生徒の発達的な側面に注目して、一人ひとりの全人的な発達を目指す教育カウンセリングは、一般の教師が行う学校カウンセリングではより実践的 ... カウンセリングとは、人の心理や発達の
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コー S0834 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』 ナカニシヤ出版 より それぞれまとめてみました...
1.向社会的行動とその発達にかかわる要因について 2.自己概念の形成過程について
これは、内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」と述べられており、生徒指導の原理として次の4点をあげている。