07803人間の発達と学習第1分冊

「自我」は、意識する我であり自分の意識の中心である。人は成長と共に意識する範囲はひろがる。２歳の始め頃、内界と外界の境界の意識がはっきりと子どもの日常生活に表れてくる。これが自我の発達の第一歩である。エリクソンは、子どもは自分を取り巻く人々との関係を通して、生物が土的な成熟に基づ...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 人間の発達と学習

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生涯教育論　第２設題　原稿

「ハヴィガーストの発達課題の意義をまとめ、さらにステージ 理論の概要とその今日的な問題点について論述せよ。」 「教育」は、学校における教育というイメージが強く、発達について も青年期で止まるという見方から、教育においても青年期まで必要という考えがあったが、それは誤解であり、実際、...

発達 経済 社会 課題 学校 文化 人間 学習 問題

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中学校歴史的分野学習指導案 単元　鎌倉幕府①

社会科（歴史的分野）学習指導略案 日時 平成●●年●月●日（●） 第●限 対象 ●年●組 Ⅰ 単元名 鎌倉幕府の成立 Ⅱ 単元の目標 古代国家の崩壊と鎌倉幕府政権の成立の過程を理解し、武士の支配（封建制）について考察し、社会や経済の特色と合わせてその本質を理解する。鎌倉幕府の二...

歴史 日本 経済 政治 社会 発達 文化 天皇 学習

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佛教大学　教育原論1

「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」 ハヴィガーストは発達課題の源泉を三つあげている. 第一は、身体成熟：歩行の学習・青年期における異性への関心。第二は、社会の文化的圧力、読みの学習・市民としての社会への参加の学習。第三は、個人的な動機や価値意識；職業の選択や準備・人生...

発達 経済 子ども 社会 文化 学校 道徳 学習 課題

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玉川大学 07803 人間の発達と学習 第二分冊目

科目コード07803 人間の発達と学習 第二分冊目 課題① まず、「仲間と学ぶ」ことのメリットについて、個人の学習に及ぼす効果では、様々な個性をもった生徒達と共に学ぶことによって、自分自身では持ちえていない情報や意見を得ることができ、授業の理解が深まり、新しい問題に気づくことが...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 人間の発達と学習

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家庭科教育におけるインターネット利用の意図

○曜○限 家庭科教育 「世界に目を向けた食育」 担当教官： ○○ ○○ 所属：○○○課程・○○系・○○専攻 氏名：○○ ○○ 子どもたちの育てたいライフスキルは、考えてみるといくらでも出てくるが、私は食についての意識を高めたいと思う。最近はやりの食育は、直接子どもの能力向上に役立...

日本 子ども 社会 文化 学校 発達 家族 学習 家庭

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教育心理学　設題１

H31年度 姫路大学 教育心理学のレポートです。 設題の理解、文章の表現、参考図書、内容の項目において全て一番良い評価を頂きました。 また、担当教員からの所見欄にも「よく学修されたと思います。」とのお言葉を頂戴しています。 スクーリングと併せての単位となりますが...

心理学 子ども 教師 心理 学習 言葉 認知 発達

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S0616国語科教育法__科目最終試験_全6題セット

①「書く文章の種類」を具体的に示し、その違いを明確に説明するとともに、「低学年」「中学年」「高学年」別に、「書くこと」についての発達と指導の方法について、具体的に述べなさい。 西尾実は書く文章の種類を、「通信」「記録・報告」「通報」「論文」「創作」の５つに分類している。「通信」「...

文化 発達 指導 言語 学習 文学 児童 分析 問題

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教育課程論

歴史 学校 経済 小学校 社会 発達 学習指導要領 道徳 体育 学習 A評価

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聖徳大学　教育課程論１

第1課題 第1設題 学校教育は、教育の目的や目標を設定し、それを達成するように意図的・計画的に行わなければならない。そのために教育課程、あるいはカリキュラムを計画し、学校における教育活動が実施されているのである。教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために各学年の授業時...

小学校 学校 子ども 発達 学習指導要領 教育課程 地域 学校教育 科学 学習

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z1105 学校教育課程論（A評価）

「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 序 一般に「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連に...

日本 学校 経済 社会 発達 学習指導要領 教育課程 学校教育 地域 学習

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体育科指導法（１分冊）体育科の役割

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。

玉川大学 環境 社会 発達 学校 健康 体育 学習指導要領 子供 問題 学習

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