学習活動と成長・発達について

「学習活動と成長・発達について。」 人間は、活動することによって成長・発達をしていく。活動しなければ何も知り得る事は出来ないし、活動しないことは生きていないに等しい。 ... 私

環境 発達 学習 人間 活動 目標 成長 姿勢

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• 2007/12/20
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発達と学習

日大通信「発達と学習」の一発合格レポートです。 教科書をよく読み、きちんとまとめられているとのコメントをいただいております。

日大 通信 教職 発達と学習 日本大学

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• 2016/10/24
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• ぐもしー

日大通信学部　発達と学習　レポート

平成２７年４月～平成２９年４月までの発達と学習合格レポートです。 学習における動機づけの役割について 教授からのコメント 動機づけに関する基本事項はきちんとりかいできていると思います。

日大 通信 教職 発達と学習 内発的動機づけ

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• 2016/10/12
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人間の発達と学習　第1分冊

人間の発達と学習 第一分冊 略題（自我の発達） 子供の自我（自己）の発達を踏まえた指導のあり方について考察せよ ----------------

コミュニケーション 発達 社会 学校 道徳 家族 幼児 児童 子供 学習 人間の発達と学習 レポート 玉川 第1分冊

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【日本大学リポート】発達と学習

【発達と学習】 課題：知能と学力の関係(知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ)について、キーワードを用いて論述しなさい。 ... ◆キーワード 知能偏差値、学力偏差値、学業不振児 【本文】 個人の知能水準、または知能の発達程度を測定する検査を知能検査という。...

日本大学 通信教育部 リポート 発達と学習 合格

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• chibiari

【玉川大学】学習・発達論

【玉川大学】学習・発達論 乳児期はもの見たりをつかんだり、直接働きかける行為を通して世界を認知している。

子ども 発達 社会 道徳 保育 子供 幼児 問題 学習 自立

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• Gohan02

発達と学習　分冊1

発達と学習（科目コード：Ｔ10500）分冊1の合格レポートです。 （平成29・30年度の課題報告です。） 資料の最後に参考文献も記載してます。

発達と学習 日大通信 分冊1 第二次性徴 対人関係 モラトリアム

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• hana.

学習・発達論 第１分冊

科目コード07803「学習・発達論」第1分冊 子どもの自我の発達とそれを踏まえた指導のあり方について、乳児期、幼児期、学童期、青年期の子どもにそれぞれ焦点を当てて考えてみる。

玉川大学 通信教育部 学校教育 小学校 教員免許 学習 発達

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• sun_ping_cha

学習・発達論 第２分冊

科目コード07803「発達・学習論」第2分冊 ①学校という集団の場で「仲間とともに学ぶ」ことは、子どもが１人で勉強するのとは違った効果をもたらすことができる。 ... しかし集団学習

科目コード07803「人間の発達と学習」第2分冊 〈略題〉 仲間と学ぶ・行動の学習 ①学校という集団の場で「仲間とともに学ぶ」ことは、子どもが１人で勉強するのとは違った効果をもた

心理学 子ども 教師 学校 心理 発達 学習 行動 玉川大学通信教育部

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人間の発達と学習　第一分冊

科目コード07803「人間の発達と学習」第1分冊 〈略題〉 自我（自己）の発達 子どもの自我の発達とそれを踏まえた指導のあり方について、乳児期、幼児期、学童期の子どもにそれぞれ焦点を当てて考えてみる。

子ども コミュニケーション 発達 教師 幼児 問題 人間 集団 課題 学習 玉川大学通信教育部

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• 2018/12/20
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[日大通信][合格レポート]発達と学習 分冊1 知能偏差値と学力偏差値知能と学力の関係について

日本大学通信教育部 科目：発達と学習 分冊 1 課題：知能と学力の関係（知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ）について，キー ワードを用いて論述しなさい。 ... キーワード：知能偏差値、学力偏差値、学業...

日大通信 発達と学習 発達過程 小児教育

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