社会科指導法　第2分冊

問題解決学習・学習過程

社会 2013 玉川大学

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• こじはる

保育内容の指導法（言葉）1分冊

玉川大学通信教育部レポートB評価

言葉 玉川大学 通信教育 保育内容の指導法

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• hgbwk549

生活科指導法　第１分冊

生活科の最終的な目標を端的にいえば「自立への基礎を養う」ことである。ただ、自立への基礎を養うことは容易ではなく、また、これだけを生活科の目標と掲げるには抽象的過ぎる。そこで、どのようなプロセスを経て自立への基礎を養っていくのかという具体的な過程が、生活科の教科目標として４つ掲げら...

玉川 通信 レポート 玉川大学 生活科指導法 第１分冊

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• mojo

2020年 児童理解と教育相談　第一分冊

2020年 玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第一分冊2020年のレポート課題です。 （合格済） 〈略題：児童期の心理発達課題〉 参考程度にご覧ください。

子ども 情報 コミュニケーション 教師 児童 学校 心理 発達 教育相談 問題 玉川大学

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• sun_ping_cha

玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第1分冊 評価A

＜課題＞ ①テキストの「今日の教育改革」について，「行財政改革と教育改革」「初等・中等教育の充実と改革」「地方分権と学校の自主性・自律性」の各観点から簡潔にまとめなさい。 ②課題①をふまえた上で，昨今展開されている学校制度改革の特徴について論じなさい。なお，ここでいう「学校制度改...

玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部

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玉川大学 通信教育部「教育の原理」第1分冊 評価A

＜課題＞ テキストにおける古代ギリシャの教育から17世紀のコメニウスの教育までの歴史的な流れについて時系列に従って述べよ（2400字程度）。 ※28年度課題 ＜批評＞ 各時代，各教育思想家の教育についての考え方が，ポイントを漏らさずおさえつつ，申し分なく適切にまとめられています。...

玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部

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玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第2分冊 評価A

＜課題＞ ①「保護者・地域の学校参画」を進めるための制度である「学校評議員制度」「学校運営協議会」「学校支援地域本部」それぞれについて，簡潔にまとめなさい。（1,000字程度） ②上記の制度から1つを取り上げて，そのしくみに対する自身の考えを論述しなさい。（1,000字程度） ...

玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部

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玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A

＜課題＞ 音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞ 小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中でも何の準備...

玉川大学 レポート 音楽 玉川大学通信教育部

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レポート（生活科指導法　２分冊）

玉川大学 レポート

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レポート（教科　社会　第２分冊）

玉川大学 レポート

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レポート（算数科指導法　1分冊）

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レポート（特別活動の指導法　第１分冊）

玉川大学 レポート

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