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文化で検索した結果:430件
これは、国力を増強するために、欧米先進諸国の学術や文化を積極的に摂 取するという方針を明確に打ち出していた。
その他、美的感覚やもののあわれ、懐かしさ、家族愛、郷土愛、日本の文化や伝統、自然を愛する気持ちなどといった社会的、文化的な価値に関わる感性や情緒などを自らのものとして受け止め、社会が共有するためには、「 ... ...
我が国の歴史や文化についての学習をより充実させる。ことが具体的に示されている。 第5学年「国土と産業の学習」 単元名「くらしと食料生産」(26時間) ◆単元で理解させたい内容◆ この単元では..
社会的、客観的な視野が育ち始める高学年の児童は、国内外の地域、文化、時代などがかかわって創造された美術作品や、暮らしの中にある建物や造園などの作品にも親しみをもてるようになる。
〈課題〉 学校の教育課程編成論
〈課題〉 地域社会の教材化
(シラバスの要点より 不登校など子どもたちの閉じ籠り傾向の原因と対応について) なぜ平和な日本において不登校が増えているのかという根本的な問いかけを常にすることが重要であるという事を念頭に置き、文化の病...
ただし、情緒的および社会的な未熟性が著しい場合は、結婚や育児にたいする能力、文化的伝統や習慣に従うのが困難である。多くの成人は働きより社会関係を維持し、社会に十分貢献できす。
2.鎌倉後期〜南北朝期の文化の特質について論述せよ。 【 講評 】 1、2とも良く書けているレポートです。 【 ポイント 】 1回目の提出で合格しました。
「生活文化,民族・宗教」の授業では、世界の生活文化,民族・宗教に関する諸事象を取り上げ,それらの分布や民族と国家の関係などについて考察させるとともに,現代世界の民族,領土問題を大観させることを目標とすると ......
最初に、学校教育における大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の形成」であるといわれている。つまり、教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させる営みなのである。