体育科教育法　２

小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 小学校体育科における学力とは、運動能力や体力とよく考えられ、子どもたちの運動能力や体力の実態が新聞などのメディアで報道される。もちろん運動技能や体力にも体育科における大切な学力に...

小学校 情報 子ども 教師 体育 学校 運動 健康 児童 評価 明星大学通信教育部

• 550 販売中
• 2009/05/27
• 閲覧(2,821)
• 6

• 
• コスモバルク

教員採用試験対策　小論文素材集および模範解答例

文章は、校長・教育関係の方にチェックしていただいています。また、私は下記の素材集を作成し、東京アカデミー、時事通信社での小論文テストを受験しましたが、いずれもA判定に相当する成績をいただきました。

教員採用試験 小論文 模範解答 環境 実験 子ども 教師 企業 コミュニケーション 教職 学校 学習 地域

• 880 販売中
• 2011/10/28
• 閲覧(27,821)
• コメント(2)
• 6

• 
• 明星・近大姫路・教員採用試験

人権(同和)教育　【レポート】　A判定

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 ... 同和教育

ところが、いわゆる「ゆとり教育」が頓挫し、基礎的・基本的な知識・技能が強調され復帰した。 ... 757初等社会科教育法 ２単位目 合格レポート ーレポート課題ー １、社会科の指導において、主体的知識化と問題解決力の両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。...

情報 社会 子ども レポート 指導案 発達 学習 問題 児童 評価 明星 明星大学 体育 社会科教育 初等社会科教育 2単位目 合格レポート

• 550 販売中
• 2010/05/03
• 閲覧(2,628)
• コメント(2)
• 5

• 
• mayumiko

757初等社会科教育法２単位目word版合格レポート

757初等社会科教育法 ２単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞--------------------------------- ... ところが、いわゆる「ゆとり...

情報 社会 子ども レポート 指導案 発達 学習 問題 児童 評価 757 社会科 初等社会科教育 １単位目 明星 明星大学 合格レポート

• 550 販売中
• 2010/05/15
• 閲覧(1,900)
• コメント(1)
• 5

• 
• mayumiko

757初等社会科教育法１単位目word版合格レポート

757初等社会科教育法 １単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞---------------------------------...

社会 子ども レポート 教師 社会科 学習 学習指導要領 問題 授業 課題 757 初等社会科教育 １単位目 明星 明星大学 合格レポート

• 550 販売中
• 2010/05/15
• 閲覧(1,828)
• コメント(1)
• 5

• 
• mayumiko

保育者論　倉橋惣三の保育者論と、フレーベルの園丁思想

これは、フレーベルのドイツ教育者で幼児教育の祖といわれる人物から影響を得ている。 ... フレーベルの幼児教育は、幼児の心の中にある本質を神的なものとして捉え、この児童観に基

日本 子ども 発達 保育 学校 幼児 思想 幼稚園 言葉 フレーベル

• 550 販売中
• 2008/06/17
• 閲覧(20,135)
• 5

• 
• kayo1987

理科教育法Ⅱ　【レポート】　A判定　佛大

以下に、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」とい.. ... ところが、自然を対象とした理科教育は、この変化に富んだ地域の自然を教材化せず、全国どこへ行っても同じ

環境 日本 子ども 自然 地域 人間 家族 授業 生物 理科 理科教育法 佛教 佛大 レポート 科目最終試験 テスト S8105

• 550 販売中
• 2013/01/28
• 閲覧(3,741)
• 4

• 
• 同志社卒　教師

754初等国語科教育法2単位目

754 初等国語科教育法 ２単位目合格レポート ２，「読むこと」の授業は、学習材となる文章との出会いから始まる。

レポート 子ども 指導案 児童 学習 授業 文学 課題 学習指導案 指導

• 550 販売中
• 2010/08/23
• 閲覧(3,079)
• 4

• 
• yuyuta

佛教大学 S0610国語科概論 第一設題

S0610 国語科概論 第一設題 佛教大学通信教育課程 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。

佛教大学 佛大 通信 S0610 国語科概論 第一設題 レポート リポート 情報 コミュニケーション 子ども 教師 言語 学習指導要領 国語 学習 言語力 言葉 能力 読む 書く 話す 聞く 基盤的言語力 文脈的言語力 主体的関与

• 550 販売中
• 2013/06/27
• 閲覧(2,933)
• 4

• 
• kinnrti

佛教大学 S0831障害教育総論

S0831 障害教育総論 佛教大学通信教育課程 かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか

佛教大学 佛大 通信 S0831 障害教育総論 レポート リポート 環境 子ども 学校 コミュニケーション 社会 障害 健康 児童 科学 自立 特別支援教育 特殊教育 ニーズ 自立活動

• 1,650 販売中
• 2013/07/01
• 閲覧(9,488)
• 3

• 
• kinnrti

生活科教育法　【レポート】新教科書　A評価

平成２０年１月中央教育審議会答申において生活科の改善の基本方針のひとつに「気付きの質を高めること」が提言された。これに伴って、学校現場では気付きの質を高める実践の工夫が求められている。

子ども 小学校 教師 学校 児童 学習 活動 生活 比較 自然 生活科 生活科教育法 佛教大学 佛大 生活科概論

• 550 販売中
• 2013/01/22
• 閲覧(4,215)
• 3

• 
• 同志社卒　教師