ハヴィガーストの発達課題について

ハヴィガーストは、発達課題という考えが、①学校における教育目標を発見し設定することを助ける点、②教育的努力を払うべき時期を示す点で、教育にとって有益であると述べた。

教育言論 ハヴィガースト 発達課題 通信 佛教大学

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• 2008/02/25
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ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ

教育課題とは、いわば各発達段階の特徴を教育的観 ... 発達課題とは、「個人が正定正常な発達をとげるために、発達の各段階で達成しなければならない課題のこと」（多項目 心理学辞典 教育出版）と記されている。...

レポート 教育学 ハヴィガースト エリクソン 発達課題 佛教大学

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• 2007/02/14
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ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。

すなわち生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば、子どもは立派な人間にすることが出来るという楽観主義的教育観が導き出される。 ... それは、子どもは成長するにつれて教育

幼稚園の教育実習の記録です。１日の流れが良くわかります! 「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてください。 幼稚園教諭の免許は取得済です!!

幼稚園 教育実習 4歳 実習日誌 記録 日誌 実習記録 書き方 教員免許 実習簿 実習 佛教大学 通信 佛大

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教員採用試験に合格する論文の書き方・合格する面接の受け方

教員採用試験 合格論文の書き方・合格する面接の受け方 資料内容の説明 この資料では、教員採用試験で出題される小論文における合格論文の書き方を説明します。同時に、教員採用試験の小論文の対策方法、勉強方法も説明します。 また面接試験での合格の仕方を説明します。 教員採用試験の現状...

教員 都市 試験 指導 面接 集団 教員採用試験 方法 自分 公務員 佛大 佛教大学 佛大通信 佛教大学通信教育学部 教採 学校 教育

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• 2010/01/13
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音楽科学習指導案（略案）　特別支援学校　小学部　低学年 3枚

特別支援学校の音楽の授業で使った指導案です♪ 小学部 低学年用です☆ リトミック、楽器を使った遊び、ボディーパーカッション、リラックス、手話、ペープサート、手遊び等、楽しい授業になっています♪ ぜひ、参考にしてみてください。...

音楽 特別支援学校 指導案 研究授業 養護学校 低学年 １年生 ２年生 ３年生 1年 2年 3年 学習指導案 実習 教育実習 音楽科学習指導案 佛大 佛教大学

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学習指導要領の変遷について

学習指導要領とは、文部科学省が作成する文書で、小中高校及び養護学校などの教育内容と教育課程の要領・要点を記したものである。 最初の学習指導要領は、昭和22年の『学習指導要領・一般編（試案）』である。 ... そ...

レポート 教育学 学習指導要領 道徳教育 学習指導要領の変遷 通信 佛教大学

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• 2006/12/19
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教育実習（幼稚園）実習記録　４歳児　見本

幼稚園の教育実習の記録です。１日の流れが良くわかります! 「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてください。 一日の感想（反省）付きです。 幼稚園教諭の免許は取得済みです!

教育実習 幼稚園 保育所 実習記録 日誌 保育園 佛大 佛教大学 ４歳児 4歳 実習日誌 記録 書き方 実習 幼稚園教諭 実習簿

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• 2012/05/10
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教育史第二設題

ルソーの教育思想の特徴をみてみると、まず、「消極教育」がある。ルソーは、子供に多くの知識や大人の義務を教える教育を積極教育と名付け、その積極

佛教大学 レポート 教育史 ルソー 教育思想

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【佛教大学通信】　Z1120　教育実践演習　【ポートフォリオ教職課題 １・２ ＆ メディア全７回　課題解答例 】

などの指導力 課題3 第7回 自己評価と教育実践力への課題 課題1 ... 〈400字程度〉 ●Ｚ1120 教職実践演習 ポートフォリオ 教職課題２ あなたが昨年度履修した教育実習実施資格判定科目の中から、...

佛教大学 教育実践演習 Z1120 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答

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学校教育課程論　【レポート】　A評価

「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育<

小学校 学校 経済 社会 教師 発達 学習指導要領 道徳 教育課程 学校教育 学校教育課程論 佛教大学 佛教 佛大

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• 同志社卒　教師

道徳教育の意義

道徳教育.. ... 内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、道徳性の発達を目指す営みが道徳教育である。人が集まり集団が形成されると、有形・無形のルールが形成される。 ... 「道徳

レポート 教育学 道徳 道徳教育 意義 通信 佛教大学

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