S0101教育言論設題２　A判定

それだけでなく、教育学においても代表される人物である その教育思想は「紳士教育論」として有名である。 ... そして、そして、紳士を育成するための子供の教育

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 まず、戦後の同和教育史を京都市の取り組みよ

人権 人権教育 人権（同和）教育 P6703 佛教大学 レポート 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括 人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方

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• nono89

S0528　道徳教育の研究　科目最終試験

S0528 道徳教育の研究 ①道徳教育の意義について述べよ。 ... では、道徳教育は何のために存在すべきかという点について、カントとデューイの道徳教育

⇒ １．同和教育とは 「同和教育」の意義とは、教育によって同和問題を解決することであり、その一つ目は、部落差別によって奪われていた教育を受ける

人権（同和）教育 佛教大学 レポート B判定

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教育原論　S0101　第1設題　第2設題

それゆえに、ペスタロッチーの教育方法は段階的・漸次的な教育方法でもあった。 ... では、その教育方法とはどういうものか、まず、ペスタロッチーの直観教授の考え方を『

佛教大学 通信教育 リポート レポート A判定 教育学

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• koukusu21

S0527 学校教育課程論(2013)A判定

教育課程の概念は一般に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との

佛教大学 通信 レポート S0527 学校教育課程論

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• chitose521

教育方法学

実際に学力の低下の要因で大きく声を挙げられているのは 「ゆとり教育」である。これらのような批.. ... そのため文部科学省より「確かな学力」を求め学力の 充実化に向けて教育の課題にしている。では、そんな中で現在の日本では「確かな学力」 を求める中で学力調査が行われてきた。...

佛教大学 レポート 佛教大学通信教育 通信教育 リポート 教育方法学

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• みりたろー

教育方法学　第２設題

「ゆとり教育」の下で完全学校週.. ... 「現在は情報社会さらに知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格

教職 佛大 佛教大学 教育方法学 通信 リポート 教育

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教育方法学２

もはや学校だけが教育の場ではない、という認識もすでに常識となっている。その一方では、近年「教育改革」の名のもとで、学校教育はこれまでの仕組みを大きく変えられようとしている。 ..

子ども 経済 情報 インターネット 小学校 教師 学校 社会 発達 学習 佛教大学 教育学

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• jaguar