資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教育学で検索した結果:526件
2002年度実施の新教育課程で学力は、①基礎的な学力A、②基礎的な学力B、③発展的な学力、④実践的な学力、の4つにわけられる。
教育課程は、教育学上では教育目的を達成するために教育機関が計画し指導する一切の教育
S0104 教育方法学 科目最終試験 課題習得学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。 ... また、その能力を学校教育
また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』 ★序論 平成10年度の学習指導要領以降、「ゆとり教育」が一因とされる子どもの学力低下、学習意欲の低下が学校教育の現場
その一方で、近年「教育改革」の名のもとで、学校教育はこれまでの仕組みを大きく変えられようとしている。 ... 現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育
第1課題第2設題 「教育方法学」は教育理論一般を意味する広義の「教育学」と授業の実践的・技術的な原理を意味す
教育方法学 1 課題習得型学習と課題発見、解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。 ・課題習得型学習について。
明星大学 初等教育方法学 1単位目 合格レポート 【使用テキスト】 参考文献:教育方法の理論と実践 小川哲生 菱山覚一郎 (明星大学 配本 2013) 【課題】 1系統学
彼はアメリカの心理学者で、特に教育方法の研究に力を入れ、教育心理学者として、発見学習の提唱者であり、教科の構造化の提唱者として知られています。 ... 1947年ハーバード大学で
学習指導要領においては、学校教育のすべての内容が整然と体系化されて収容されており、学習指導要領と教科書は一体となって、きわめて系統性の高い教育課程を実現している。 ... 系統性の高い教育課程は学習が効率的に行え、短期間の内にたくさんの内容を習得させられる可能性がある。...
S0104 教育方法学 第1設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続 ....
S0109 教育方法学(中・高) 第1設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての ...