全人教育研究Ⅰ　第1分冊

産業革命以前に行われてきた旧教育では、伝統教育に基づいた教師中心の教育であり、その内容は、古典重視の知育無味蒙昧な教科書..

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教育職入門　　Ａ評価レポート

現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... 人にものを教える人を教師というのなら、有史

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教職論  科目テスト

１．現代社会が抱えている教育的諸問題と教師の関係を具体的に考察し、教職とはどん な仕事か、教師の使命や役割について論じなさい。 ... また、教師を取り巻く社会状況も変化しており

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• kindai

聖徳大学「教育経営論｣第2課題第2設題　Ａ評価

第一課題第三設題 教師の特性とそれを支えるもの 教師は、他の専門職と比べたとき、相対的に専門職性が不十分な点があることから「半専門職」や「準専門職」と分類されることがある。 ... 教師にこのような資質が求められるのはなぜだろう.....

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• はぐれメタル

佛教大学通信　学校教育職入門

ここでは、『教職論～教師を志すすべてのひとへ第１章第2節、第3節』を用いて、「現在の教師に求められている資質とは何か」について、考えていきたいと思います。 ... 設 題 現代の「教師

ちなみに、ルソーの『エミール』は教育書としては有名であるが、家庭教師の方法として書かれており、富裕階級、少なくとも中流階級以上の子どもたちが対象であり、民衆教育は対象ではなかった。

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【2012】【明星大学】【聴覚障害者の指導法】合格レポート※2015年度も同一課題

聴覚障害者の指導法 聴覚に障害がある生徒児童の学習場面において、教師が配慮しなければならない指導上の配慮事項にはどのようなものがあるだろうか。

明星大学 聴覚障害者の指導法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• syogo_1002
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《明星大学通信》PB2100：初等教育課程論 1単位目★2017年度 一発合格レポート

PB2100：初等教育課程論 １単位目 一発合格レポート ○課題 １．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２．

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3教育比較２

フィンランドと日本の教育の違い 教師の質 フィンランドでは教師の質が高いと言われている。フィンランドでは教師になるためには原則、修士号を取得しなければならない。 ... この結果

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【2015】【初等教育相談の基礎と方法】【明星大学】【合格レポート】（1.2単位）

２０１５年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方...

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• kenkashi_2002
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道徳教育の研究　合格　評価Ａ　日本大学　通信

ここでは教師自身も人格の完成を目指して努力する姿勢を持ち続け、生徒の良きお手本となり、生..

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• ゴン太

report_Hinagata　教育原論

また、他のソフィストが行っていた講義を嫌い、教師と呼ばれたくないと思っていた。 ... つまり、教師は、学習者が自分自身で努力し、自分に内在する才能を伸ばせるよう手助けすべきであるというのである。 ... 「ソク...

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• kobaikei