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人間で検索した結果:10,215件
(4)一人ひとりを人間として尊重する。(5)秘密を守る。 (6)インフォームドコンセントを得、相手の自己決定権を尊重する。(7)すべての人々を公平に扱い、社会的な正義と公平・平等の精神を具現する。
Ⅰ.はじめに 個人差とは、人間の心や身体の特性の差異で全ての人間が持つ。子どもも様々な影響を受け、異なる資質や特性を持つ。以下、個人差について様々な視点から考察する。 ... ① ハヴィガーストの発達課題 ハヴィ...
Ⅱ.ストレス・トランスアクショナル・モデルについて ラザルスとフォルクマンは、人間は実験室の猫やネズミのように、ストレッサーの影響を一方的に受けるのではなく、それを心の中で様々に捉えたり、もとの状況に...
政治的、経済的、文化的意義を一国の中心をなすケーニベルクのような都市は、国の政府機関があり、1つの大学があり、海外貿易の要衝を占めて、様々の言語や風習をもつ遠方、近隣の国々と交易をするために便利であり、人間知...
人間的魅力にあふれ、児童生徒自ら悩みや相談を打ち明けようと思え、頼りがいのある教師こそが親近・受..
人種とは 世界の人種は人間の生物学的分類であり、皮膚の色や体の特徴など、遺伝的に受けつがれている特徴で分けたものである。
日大通信 文化史(科目コードB11200)課題2 新教材 合格リポート 令和5~6年 です。 丸写しは厳禁です。リポート作成の参考程度にとどめてください。
超人思想こそがこの虚無な価値観に立ち向かう人間の可能性を拓くものと考えた。 ... 特に、真・善・美というプラトン以来の絶対的価値の崩壊は、人間存在を根底から揺るがす出来事であったと言えるだろう。このどん底的な深...
問題箱の中のネコははじめは箱の中から出る方法がわからず様々な箱の中で鳴いたり爪を立てたりして人間を呼んだり、あるいは箱の中の物や構造を触ったり動かしたりする行動をして試行錯誤をしていく。
(1)人間の内にある能力、資質を引き出す観点 この観点からみると、教育の目的は「自身の能力や資質を向上し、自己実現をめざすこと」となる。 ... コメニウス(1592-1670)は、植物だけでなく動物の中でも人間は特別であり卓越性がある。教育の目的は、その卓越性を発揮させることとした。...
[1]学校では授業中心の教科だけで無く、教科以外の教育活動もおこなうことで、児童生徒たちの人間としての成長を促すことも重要である。この活動を「教科外教育」と定義されている。 ... 学習指導要領の総則でも、①生徒と教師、または生徒相互の...
1965年8月に出された「同和対策審議会答申」ではその前文で、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由・平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権の尊重に関わる課題である。