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S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　科目最終試験過去問6 題

S0525 学校教育職入門　科目最終試験過去問6 題
2012年度「学校教育職入門」科目最終試験過去問６題、問題のみです。
学校教育職入門佛教大学科目最終試験 Z1101 S0525
全体公開 2012/11/07
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【レポート】佛教大学 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　第一設題　A判定

【レポート】佛教大学学校教育職入門　第一設題　A判定
学校教育職入門『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい』教員に求められる資質・能力を概観すると、一つには「いつの時代にも教員に求められる資質能力」と、もう一つには「今後特に求められる具体的資質能力」がある。「今後特に求められる具体的資質能力」は次の３つの具体的な資質・能力に分けられる。　　　　　　　　　　①地球的視野に立って行動するための資質・能力。②変化の時代を生きる社会人に求められる資質・能力③教員の職務から必然的に求められる資質・能力である。 Ⅰ．「いつの時代も教員に求められる資質能力」　昭和６２年１２月１８日付けの教育職員養成審議会、本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」をもとに考えると、それは「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」といったものであり、「素質」とは区別された、後天的に形成可能なものである。 Ⅱ．今後特に教員に求められる具体的資質能力　これからの教員には、変化の激しい時代にあって子供たちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。特に今後求められる能力とは、
学校教育職入門佛教大学通信教育レポート A判定第一設題
660 販売中 2009/04/30
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佛教大学　S0525　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　試験対策　６問

佛教大学　S0525　学校教育職入門　試験対策　６問
S0525　学校教育職入門 ●科目最終試験解答案● ★教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて論ぜよ。 ★教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ★教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。 ★教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ★新しい学校の荒れとしての｢学級崩壊｣について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ★いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。
佛教大学通信教育課程教育学部教員免許インターネット情報子ども社会教師教職学校生徒指導発達試験 2014年度平成26年度教育学科テスト対策テスト科目最終試験
550 販売中 2015/01/22
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佛教大学 S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> A判定リポート（レポート）

佛教大学 S0525 学校教育職入門 A判定リポート（レポート）
【A判定リポート】『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』が設題です。設題の変更には気をつけてください。書き出し、まとめ方など、リポート作成時に参考にしてください。
環境教師情報子ども教職コミュニケーション社会学校発達教員佛教大学リポートレポート A判定 S0525 学校教育職入門
550 販売中 2011/12/21
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　最終試験レポート　佛教大学【Z5102/2020年】

学校教育職入門　最終試験レポート　佛教大学【Z5102/2020年】
学校教育職入門最終試験レポート【設題内容】教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を 5 点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。
佛教大学教育職入門教育佛教大学通信教師の仕事教育職最終試験レポート
550 販売中 2021/04/26
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佛教大学　Z1101<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>第一設題　レポート

佛教大学　Z1101学校教育職入門第一設題　レポート
佛教大学、Z1101学校教育職入門の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第一設題　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。
環境社会教師教職コミュニケーション学校能力教員資質発達
550 販売中 2018/01/03
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【2024年度対応】<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> リポート＆試験解答6題セット

【2024年度対応】学校教育職入門リポート＆試験解答6題セット
【佛教大学学校教育職入門リポート＆科目最終試験６題セット】本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される６問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。〇第１設題:知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。」 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「大変秀逸である」とのフィードバックをいただきました。参考資料：久保富三夫・砂田信夫編著『新しい教職教育講座　教職教育編②　教職論』(ミネルヴァ書房) 〇科目最終試験１.教師の仕事には具体的にどのようなものがあるか。項目を5つ以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点を述べよ。 2.教師の服務規定とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 3.教職をとらえる視点として教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれについて簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。４.新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 5.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対応していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのかを具体的に述べよ。 6.教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
佛教佛大佛教大学リポートレポート試験科目最終試験 2019 2019年 2020 2020年最新学校教育職入門セット Z5102 知識基盤社会服務規程いじめ不登校教科指導学級崩壊教職聖職者論教師労働者論教師専門職論教科外指導
660 販売中 2020/02/07
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＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0525：<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>】

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0525：学校教育職入門】
【合格】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0525：学校教育職入門】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート学校教育職入門
550 販売中 2020/01/20
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【試験】佛教大学　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　７題セット　合格済み

【試験】佛教大学　学校教育職入門　７題セット　合格済み
Z1101　学校教育職入門６３　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。６４　いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ。（２）６８　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうであるべきかについて述べよ。　６５　新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（３）６６　教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（２）６７　教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。７２　教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点について述べよ。（２）６３　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。　教科指導とは、端的にいえば教科の学習指導であってその目的は主として学力の育成にある。教科外指導の目的は、主として徳性の育成にある。学校教育は、この両者が働きあって「人格の完成」をめざすものである。教科とは学力の具体的内容であり、学校教育法施行規則に示されている。教科指導は、各学校の教育目標実現の一環として行われるものであり、その計画は、学校、地域、生徒の実態に即して立てられなければならない。また評価としては、学習指導要領の総則に「児童生徒のよい点や進歩の状況などを積極的に評価するとともに、指導の過程や成果を評価し指導の改善を行い学習意欲の向上に生かすようにすること」である。したがって他者との比較による相対評価では、
佛教大学通信教育テスト解答 7題セット合格済み学校教育職入門
770 販売中 2019/05/13
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