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資料:737件

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　評価Ａ

Z１１０３　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>

Z１１０３　教育心理学
Z１１０３教育心理学合格済みレポート ※あくまでも参考にしてください。
環境子ども情報社会心理教師学校発達メディア児童
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Z1103 _<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>

Z1103 _教育心理学
2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。
佛教大学 Z1103 教育心理学教育社会的認知
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>キーワードまとめ

教育心理学キーワードまとめ
学習のプロセスは、?動機づけ ?注意喚起 ?習得 ?記憶 ?想起 ?一般化 ?実行 ?フィードバックまで一連の流れである。この中で「注意」と「記憶」の関係は、学習させる内容をいかに効果的に習得させ、それを用いることが出来るかという点に置いて非常に重要なものである。様々な事象、例えば算数において、「分数」を学習するときに、「一つのケーキを５人で分けるときには、どうしたらいいか」という動機付けと、「どのようにして、一人分の量を表せるだろう」という注意喚起、そしてそれを「覚えよう」という習得、記憶の流れにおいて、適切な注意喚起が効果的な記憶をもたらすことがわかる。 ........ ビネーとはフランスの心理学者であり、フランスで、軍隊を作るために政府が、ビネーに依頼して、軍隊での教育可能者か否かを振り分けるために作られたものが、ビネーの知能検査である。その目的とは兵役に不的確な精神薄弱者を見つけるために、習得した学習がどの程度かを見るというものであった。ビネーは、知能という概念を、知的諸機能を総合した判断や思考の能力と考え、またそれは人間が生活に適応していくための力であるとした。....... 臨界期」とは基本的な能力を身につけられる限られた期間のことである。この限られた期間というのは、全て同時ではなく、各分野によって異なる。例えば語学においては０〜９歳までが「臨界期」とされ、この時期に学んだ言語は一生忘れないと言われている。同様に視力では０〜２歳、運動能力では０〜４歳、音感では３〜９歳、数学的・論理的思考では１〜４歳と、それぞれの分野によって臨界期が異なることがわかる。......... 「相対評価」は昨年まで全国の公立小中学校で取り入れられていた評価方法で、集団内の基準によって評価をすることである。例えばあるテスト成績に関する「相対評価」をおこなうには、その人の成績が集団の中でどのあたりに位置するのかに着目して評価する。.......
レポート教育学記憶臨界期評価
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>①　子どもの

教育心理学①　子どもの
「子どもの（個人差）について述べよ。　人は皆それぞれに違った個性をもっている。背の高い人や低い人、優しい人、意地悪な人など、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを全部ひとまとめにして「個人差」と言う。　個人差は子どもの発達を考えるとき、さらに重要になる。体ばかり大きく育ってしまった子や、年齢の割に精神的にませている子、そして一人ひとりの子どもには、大人たちの想像もつかない大きな可能性が隠されている。そのような隠された才能や個性を見出して、個人の能力を伸ばし育てて行くのが教育である。今回ここでは、個人差について「知能」と「性格」の2つについて考察をしていく。 1.遺伝と環境 (1)遺伝について　遺伝と環境の相互作用の結果として知能は発達するが、両者がどれほど影響しているかを固定することは難しい。　遺伝の影響を検討するために、特定の2者間の遺伝子関係を手がかりにした知能の相関研究が数多く報告されている。その結果、遺伝的関係が近い者同士ほど相関係数が高いことが知られている。特に、遺伝的に全く同じと考えられる１卵生双生児の相関は非常に強く、知能の発達には遺伝が強く影響してい
環境子ども女性発達家族家庭影響特徴態度､教育心理学
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題２

教育心理学　設題２
佛教大学レポート
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>試験対策

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>とはどのような学問か

教育心理学とはどのような学問か
こちらに掲載しております内容は、決して「模範解答」的なものではなく、あくまでも私個人のレポート・論文として掲載しております。よって掲載しております内容によって生じました不利益及び問題に関しては、申し訳ありませんが、一切責任を負いかねますのでご了承頂きたくお願い申し上げます。教育心理学とはどのような学問か、４００～８００字以内で説明してください。　「教育心理学」を八田（１９８７年）を参考に定義すると「教育活動に関する心理学的な法則や事実を研究し、教育活動をより効果的に行うための知見や技術を提供する心理学の一分野である。教育活動とは特定の対象（児童生徒に対して）何らかの働きかけ（学習指
心理学子ども心理発達教育心理学保育士近大豊岡レポート
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>テスト対策

教育心理学テスト対策
佛教大学「教育心理学」の科目最終試験の簡略解答です。ただし、「ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい。」のみ解答を作成していません。参考までにご利用ください。
佛教大学佛大テスト対策
全体公開 2012/09/06
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