資料:396件
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佛教大学 S0529特別活動研究 レポート A判定
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「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」
まず、学校行事が特別活動においてどのように位置付けられているかというと、小学校学習指導要領第6章2によれば、学校行事の内容は「全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。」とその内容が定められている。その目標は、
望ましい集団活動を通して:(指導原理)
心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り:(個人的な資質の育成)
集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする :(社会的な資質の育成)
自主的、実践的な態度を育てるとともに :(中核的な目標)
人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。 :(自己指導能力の形成)
と定められている。
特別活動には様々な分類があり、(1)儀式的行事、(2)文化的行事、(3)健康安全・体育的行事、(4)旅行・集団宿泊的行事、(5)勤労生産・奉仕的行事 にわけられる。
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環境
小学校
学校
子ども
社会
発達
健康
体育
地域
学習指導要領
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科目最終試験、特別活動研究、問題&解答4種類セット
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特別活動研究・試験解答4種類セット
特別活動について、まずその特質を各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している4つの内容をかけ。
特別活動とは学校の教育課程における各教科、道徳、総合学習以外の教育活動のこと。
例えば、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事など。
特別活動の意義は、教科教育のような知識をメインでつけるのではなく、子供たちの積極的な態度を育てることである。これを達成するために学校、教師はそれぞれの考えに基づいた工夫を求められる。
各教科との違いは先ほども述べたが、教科教育が知識を身につけることに対し、特別活動ではそれを応用する態度を身につけることが決定的に違う。例えば、家庭科で得た飯盒炊爨や味噌汁の作る知識がキャンプという活動において生かされたり、理科の授業で得た植物の知識をつかってキャンプの散策で植物を見分けたりといった形で生かされる。また、そういった自主性を育てることで、今求められる「生きる力」としての問題解決能力、自分で考え自分で解決する能力を育てるのである。
道徳との違いは、定義がそもそも違うのである。「道徳教育は特別活動のそれぞれ
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科目最終試験
特別活動研究
問題
解答
4種類セット
お得
わかりやすい
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572 特別活動研究 1単位目 レポート 明星大学通信
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明星大学通信
000572 特別活動研究 1単位目
参考文献 「第2版 特別活動の展開」
編著者:鯨井俊彦 出版社:明星大学出版部 出版年:2009年
課題
(2題のうち1問選択して解答せよ)
1、なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由とと特別活動の果たす役割(意義と特質など)についても述べよ。
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。
※1について解答しています。
講評
特別活動の意義や特質について、多角的に検討されています。
成績:合格
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小学校
学校
社会
特別活動
活動
児童
地域
問題
学習
572
特別活動研究
明星大学
通信
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