連関資料 :: 英文法
資料:167件
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日大通信 英文法 分冊Ⅰ・分冊２ A判定合格レポートと科目修得試験対策のセット
- 日大通信「英文法」分冊１・分冊２ A判定合格レポートと科目修得試験対策のセットです。 ・分冊１の課題：英語の単純現在時制について、具体的な例文を示しながらその意味用法を詳述しなさい。 ・分冊２の課題：「進行相」について、具体的な例文を提示しながら、その意味用法について詳述しなさい。 [平成25-26年度課題] 先生から「意味用法が簡潔にまとめられています。」とのコメントをいただきました。 レポート作成の参考にしてください。 ・科目修得試験対策 科目修得試験合格者による試験対策です、「英文法」の科目修得試験は毎回傾向が決まっています。「英文法」の科目修得試験の過去問見て、出題の傾向を分析しました。大問が全部で５つあり、 Ⅰ, 文法用語の説明問題 Ⅱ, 直接話法を間接話法にする問題 Ⅲ, 英文中の語の文法的な機能を説明する問題 Ⅳ, 適語選択問題 Ⅴ, 正誤問題 の順に出題されます。これらのうち、「Ⅰ, 文法用語の説明問題」だけは、英語が得意な方でも、特別な対策が必要です。具体的には、通信教育教材の記述を確実に覚えておくことが必要になります。 そこで、過去の問題（2014年12月現在、通信教育部で閲覧できるものすべて）を分析し、どのようなことが問われるのかをまとめました。これをもとに対策すれば、合格ラインはゆうに超えられると思います。 なお、各文法項目の順は、通信教育教材の目次の順番と同じになるようにしています。各項目の横には、これまでに何回出題されたかを示しました。試験前でお忙しい方は、頻度に合わせて効率良く学習されると良いと思います。
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1,210 販売中 2014/12/23- 閲覧(5,746)
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【お得】【佛教大学】P6303 英文法 第１・２設題セット 2016年度提出 A評価【レポート】
- 【佛教大学通信】P6303 英文法 第１・２設題のレポートセットです。 どちらもA評価をいただいております。 【お得】第１・２設題のセットとなっております。 第１設題『英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係も明らかにしなさい。』 第２設題『4種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば、その適用範囲を見極めなさい。』 合格が難しいレポートの１つとなります。 レポート作成の参考としてぜひご活用ください。
- 佛教大学 通信教育 レポート P6303 英文法 第１・２設題セット 英語 学校
- 990 販売中 2017/03/31
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【佛教大学】P6303 英文法 試験対策 6題 2016年度合格済み【科目最終試験】
- 【佛教大学通信】P6303 英文法の科目最終試験対策6題セットとなります。 2016年度合格済みです。 ①「英語で乗り物（車、タクシー、バス、船、飛行機など）に乗り込むとき、2種の表現がある。get inとget onの使い分けを明らかにしたうえで、その区別の理由を推測しなさい。」 ②「「ゆうべ映画をみた」の「みた」をsaw, looked at, watchedで書き分けたとき、それぞれ意味はどのように異なるか明らかにしなさい。」 ③「関係代名詞の制限用法と非制限用法との本質的な違いを英語の具体例と共に説明しなさい。」 ④「英語の可算名詞(Count)と不可算名詞(Uncount)の区別を具体的かつ体系的に説明しなさい。」 ⑤「英語の時制体系をまとめたうえで、日本語の時制との対応関係を述べなさい。」 ⑥「ほぼ同じ意味を表すsubmitとturn inのようなペアに関して、後者の句動詞（動＋前・副）の特質を多くの具体例とともに論じなさい。」 試験対策の参考としてご活用ください。
- 佛教大学 通信教育 科目最終試験 P6303 英文法 試験 試験対策 合格済み
- 880 販売中 2017/05/08
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【レポートセット販売】佛教大学 教科教育法英語 第1、2設題 教科教育法英語第１設題 第2設題 英文法 第1設題
- 【内容】 レポートのセット販売です。 2017年度 佛教大学 Z1312 教科教育法英語1 第1設題 B判定 2017年度 佛教大学 Z1312 教科教育法英語1 第2設題 B判定 2017年度 佛教大学 P6303 英文法 第1設題 C判定 【設題】 教科教育法英語1 第1設題 「テキスト第１章（中学校の授業）、第2章（高等学校の授業）、第3章（小学校の活動・授業）をまとめなさい。」 教科教育法英語1 第2設題 「テキスト第8章（英語の指導法）、テキスト第9章（英語授業を豊かにするために）、第10章（小学校における英語教育）をまとめなさい」 英文法 第1設題 「英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。」 【教授からのレポート所見】 教科教育法英語1 第1設題 「1.段落の書き出しは1字空けてください。 2.第1章、2章をもう少し簡潔にまとめて3章をもっと丁寧に書いてください」 英文法 第1設題 「参考文献いれておきましょう（提出時に記載をしていなかったため」 ＜補足＞ 教科教育法は教育実習にいくための必須単位なので、早めに終わらせておきましょう。 英文法も採点は辛めです。楽をする箇所はうまく力を抜いてください。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 通信 教科教育法英語 英文法
- 660 販売中 2020/08/05
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【レポート】【テスト】P6303英文法 A評価レポート第一、第二設題と最終試験回答案のセット
- P6303英文法の第一設題、第二設題と最終試験回答案のセットです。 レポート評価は第一設題、第二設題ともA評価です。 ■第一設題 ・設問：５文型と７文型の違いを明示し、英語の基本文型としてはいくつの文型を認めるのが適切であるかを、具体的な証拠を積み重ねて論じなさい。（2011シラバス） ・コメント：5文型と7文型の違い、また基本文型として5文型を認めるべきとする理由が論理的にわかりやすく説明されている。よく勉強している様子が伺える。 ■第二設題 ・設問：英語のpolitenessと日本語の「丁寧表現」を比較することによって、その類似点と相違点を具体例を通して明らかにしなさい。（2011シラバス） ・コメント：英語のpolotenessと日本語の丁寧表現について、その類似点、相違点が分かり易くまとめられている。よく勉強している様子が伺える。 ■回答案の内容（6項目） (1)７文句型と動詞の範疇との関係を、具体例を挙げて考察しなさい (2)非限定関係詞文句と分詞構文の関係を、具体例を挙げて考察しなさい (3)叙実条件と反実条件とを、例文をあげて比較考察しなさい (4)結束性について、指示、代用・省略、連結を具体例を挙げて考察しなさい (5)リーチのポライトネスの理論とブラウン・レビンソンのポライトネス理論を比較考察せよ (6)法助動詞can, may, mustの語法を認識の法性・義務の法性・起動の法性の観点からまとめなさい
- P6303 英文法 A評価 A判定 第1設題 第2設題 5文型 7文型 ポライトネス 最終試験回答案 セット
- 550 販売中 2012/02/02
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【佛教大学】P6303【英文法】【科目最終試験】6題セット 2019年度対応 80点合格
- 試験の準備用にまとめたものです。参考になれば幸いです。 私は関係代名詞について述べ、80点の得点をいただきました。 次のうち一題が出題されると思われます。 ①「ゆうべ映画をみた」の「みた」をsaw, looked at, watchedで書き分けたとき、それぞれの意味はどのように異なるかを明らかにしなさい。 ②英語で乗り物（車、タクシー、バス、列車、船、飛行機など）に乗り込むとき、２種類の表現がある。get inとget onの使い方を明らかにした上で、その区別の理由を推測しなさい。 ③関係代名詞の制限用法（限定用法）と非制限用法（非限定用法）との本質的な違いを英語の具体例と共に説明しなさい。 ④英語の時制体系をまとめた上で、日本語の時制との対応関係を論じなさい。 ⑤英語の可算名詞（Count）と不可算名詞（Uncount）の区別を具体的かつ体系的に説明しなさい。 ⑥ほぼ同じ意味を表すsubmitとturn inのようなペアに関して、後者の句動詞（動詞＋前置詞・副詞）の特質を多くの英語の具体例と共に論じなさい。
- 佛教大学 P6303 英文法 科目最終試験 6題セット 合格 通信教育 教員免許 英語教員免許 2018年度
- 550 販売中 2017/06/27
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【割安】【佛教大学】P6303【英文法】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応 A判定
- オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。色々な資料やサイトを参照しながら作成しました。A判定で、「結構です」とのコメントをいただきました。かなり苦労するレポートだと思いますが、皆様の参考の一助になればと願っております。 【第１設題】 英語の主語名詞句に関して，名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し，それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際，日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。 【第２設題】 ４種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し，その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば，その適用範囲を見極めなさい。
- レポート 通信教育 教員免許 英語教員免許 佛教大学 P6303 英文法 第１設題 第２設題 A判定 2018
- 660 販売中 2017/11/07
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英文法 A判定 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文 第1設題 佛教大
- 「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい」 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と、分詞構文とは何か。それぞれの本質をまずは探っていきたい。その上で両者を比較しながら、その共通性と相違点について考察していく。 【非限定の関係詞文句で主語を先行詞にすると、何がポイントとなるのか】 まず「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句」の前に、「非限定の関係詞文句」とは何か、について考えていく。それはある誤信が流布しているからである。それは「非
- 佛大 佛教大 英文法 先行詞 非限定 関係詞 分詞構文 A判定
- 550 販売中 2008/03/03
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