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ICF-Sで検索した結果：13件

佛教大学 S0836知的障害教育Ⅰ

佛教大学通信教育課程 S0836知的障害教育Ⅰ レポートです。 ... 『テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について具体例をあげて説明せよ。...

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  • 2014/07/31
  • 閲覧(8,537)

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介護概論　設題2

『１９８０年のＩＣＩＤＨと２００１年のＩＣＦの相違とＩＣＦに基づく障害の概念を簡潔に述べなさい。』 ... ＩＣＩＤＨとＩＣＦを比べ大きく異なる点は、ＩＣＩＤＨはマイナス（障害）の分類であったものが、ＩＣＦではプラス（生活機能）とマイナス(障害）の両方を表そうとしている。 ...

  • 550 販売中
  • 2009/08/17
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佛教大学 S0838肢体不自由児の指導法 試験６題ｘ解答

佛教大学通信教育課程 S0838肢体不自由児の指導法 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。

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  • 2013/11/25
  • 閲覧(5,703)

精神保健福祉の理論と相談援助展開-ストレングスモデルが精神障害者支援においてなぜ有用であるのか、次のキーワードを用いなが

そうした精神障害者の生活を支援するために有効とされているのがICF(国際生活機能分類)(以下ICF)での障害理解である。ICFは障害を個人と環境の相互の関係としてみ..

  • 770 販売中
  • 2016/01/18
  • 閲覧(6,232)

聖徳大学　精神障害者の生活支援システム　第1課題　評価S

本稿では、ICF(国際生活機能分類）を概観した上で、ICFの評価を基にした精神障害者の生活支援の有用性について述べる。 ... ICF（国際生活機能分類）の評価を基にした精神

  • 660 販売中
  • 2023/04/03
  • 閲覧(933)

佛教大学 S0837知的障害教育Ⅱ 試験６題ｘ解答

知的障害者の就労を困難にしている要因について、ICFの社会モデルを参照し、さまざまな観点から検討せよ。 ... S0837 知的障害教育Ⅱ 科目最終試験 知的障害教育における自立活動について、その特徴と具体的なあり方について述べよ。 知的障害教育における自立活動と各教科との関係について述べよ。...

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  • 2014/04/24
  • 閲覧(6,123)

S0836　知的障害教育１

参考資料としてお使いください。 合格済み（2017年度）

  • 550 販売中
  • 2019/10/15
  • 閲覧(2,219)

S0836 知的障害教育Ⅰ

ご参考にしていただけたらと思います。

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  • 2018/09/21
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【2022年度】佛教大学 知的障害教育Ⅱ S0837 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点

では次に、ICF の 社会モ デル に則っ て、知 的障害 者の就 労を困 難に し て いる要 因を 考察す る。 ... 知 的障害 者の 就労を 困難に してい る要因 につ いて、 ICF の 社会モ デ...

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  • 2019/04/15
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佛教大学　S0838　肢体不自由児の指導法　試験対策　2015年

S0838 肢体不自由児の指導法の科目最終試験の解答案です。 試験勉強にお役立ていただけたらと思います。

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  • 2015/09/24
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【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0838　肢体不自由児の指導法 解答案

問5 ICFについて述べなさい。 問6 脳性麻痺の合併障害について述べなさい。 解答の要点 ・テキストをよく読み、要点をしっかり把握すること。 ... ２０１３年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の指導法 問題コードS<...

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  • 2015/10/06
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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0837 知的障害教育Ⅱ　解答案

③ 知的障害者の就労を困難にしている要因について、ICFの社会モデルを参照し、さまざまな観点から検討せよ。 ... ２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の６問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。...

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  • 2015/11/10
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