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高等学校の特別活動の内容(三領域)で検索した結果:23件
課題:高等学校の特別活動の内容(三領域)に
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高等学校に関しては、第57条より、各教科・特別活動・総合的な学習の時間の3領域
」の4領域、高等学校が「教科」「特別教育活動」「学校行事等」の
ここで示されている人間形成のねらいは、学校の全教育活動を通じて達成されるべきものであるが、教育過程内でとらえるならば、小・中学校は各教科、道徳及び特別活動
ここにて提示されている人間形成のねらいとは、学校の教育活動全体を通して達成されるべきであるが、もしも教育課程内でとらえようとするならば、小・中学校は各教科・道徳・特別
また、「ガイダンス」が「総則」に示されていることから、「ガイダンス」は学校の教育課程の3領域(中学校:各教科、道徳、特別
<評価> A(合格) <批評> 特別活動のねらいや内容、特質については、そのポイントが確実に押さえられている。 新学習指導要領の改善点に関してもコンパクトにまとめてあ
本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。 ・小・中高で問題が異なります。
中等教育における特別活動は学習指導要領によれば、学級活動、生徒会活動、学校行事の3
第4章「特別活動」:「指導計画の作成と内容の取り扱い」(3)学校生活への適応や人間関係の形成、選択教科(教科、
特別活動論 高等学校の特別活動の内容(
一般の小・中・高等学校の教育課程の基準と比べて、特別支援学校の教育課程の基準の大きな違いは、次の3つに集約する
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