＜2014＞（明星大学）【理科】［PB2020］２単位目

これは、「誤謬論」を利用した授業で、子どもたちが間違えるような問題が意図的に考えられており、間違った答えが多数派になるという仕組みになっている。 ... 間違った答えが多数派にな

実験 子ども 教師 科学 電子 授業 問題 学習 自由

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• モコモコ51

「学習心理学」第1分冊

略題：間違った学習論と有意味学習 間違った学習論

よく間違われがちなのが「教職課程」または「教育過程」といった具合であるが、ここでは教職（教育指導する職務）についてでもなく、過程（プロセス）についてでもない。では「課程」とは何か。

佛教大学 リポート S0527 2011 基準 編成原理 今日的課題

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• まぞく＠裏

学校教育職入門　試験対策　学習ノート

■ 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれを簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述

学校教育職入門 試験対策 佛教大学

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• kjp

■【2019-12】【明星大学】【教育原理】過去問と回答 　※2019年4月の試験でも出題済！

しかし、今の子ども達を昔の自分とをまるで別物であるとして表現する事は間違っていると私は考える。実際、変わらない部分も多数存在する。 ... フレーベルは、教育の方法論として「決して命令的、規定的、干渉的であ...

明星大学 教育原理 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• kenkashi_2002
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