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重複障害児の特性で検索した結果：36件

佛教大学S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題

S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題 佛教大学通信教育課程 自閉症の３つの基本

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  • 2013/12/17
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心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。

また複数の障害を同時に持ち合わせた重複障害者・児という人々もおり、心理的問題も多様で複雑なものである。 ... 心身障害

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  • 2010/03/26
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【2022年度】佛教大学 重複障害・軽度発達障害児の指導法S0842 レポート A判定　第1設題　第2設題

自 立活動 の区 分・項 目の中 から必 要な 内容を 選定し 、重度の 知的障 害と 重 度の肢 体不 自由が ある「 重度・ 重複 障害児 」への 具体的な 指導に つい て

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  • 2019/04/02
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【PL3070】重複障害・LD等の心理・生理・病理　２単位目

脳の障害の発生時期と原因は①胎生期：感染・中毒、代謝障害、不明の出生前要因、染色体異常、母体の疾患等、②出生時・新生児期：低酸素症または仮死等の分娩異常、低出生体重児等の新生児期

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  • 2016/02/29
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S0842 重複障害、軽度発達障害の指導法１説題

重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 ... 重度･重複障害

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  • 2012/06/18
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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際　１単位目

②書字障害…鏡文字になる、拗音、撥音、促音の理解が難しいため聞き違い等がある。③計算障害…簡単な一桁計算ができない。 ... その原因としては中枢神経系に何らかの機能障害があると

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  • 2016/02/29
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【2014】【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理レポート2

【課題】 1．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい。 2．LD・ADHD・自閉性障害の各概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい。

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  • 2015/04/30
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佛教大学　S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導法　レポート　第１設題＆第２設題　A評価　2015年

S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第１設題 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、重度・重複

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  • 2015/05/15
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《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理２単位目」特別支援　合格レポート

重度重複障害は、1975年の「重度、重複障害児の学校教育の在り方」によると、「視覚、聴覚、知的、肢体不自由、病

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  • 2016/07/22
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【2012】【明星大学】【重複障害、LD等の心理、生理、病理】合格レポート（2単位目）※2015年度も同一課題

（１） 重複障害の概要と心理特性について述べる。 重複障害児とは、二つ以上の

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  • 2013/10/23
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肢体不自由、知的障害の発達特性と教育方法＜障害児教育方法＞

テキスト第Ⅴ章「障害児の発達特性と教育方法」から障害種別の２つをえらび、それぞれの教育方法のあり方をまとめなさい。 ... ＜肢体不自由＞ 肢

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  • 2009/11/10
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【明星通信】☆PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理　２単位目レポート☆

１．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べる。 ... 重度

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  • 2024/08/21
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