宗教教育なしに道徳教育は可能か？

宗教教育なしに道徳教育は可能か 「なぜ人殺しをしてはいけないか？」あるいは、「なぜいじめをしてはいけないか？」と生徒に聞かれたら、その生徒が納

レポート 教育学 道徳 宗教 教育

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• 2006/11/04
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• 現役海外大学院生

道徳教育の可能性

道徳教育の可能性 ～その課題と魅力～について 私は、現在の学校教育で行われている道徳教育

そして、いったん学校へ送られた子供はカリキュラムに従って知識・道徳を習得するまで教育を継続させねばならない。また、すべての子供.. ... それに伴って、すべての人が学習可能な教

子ども 教師 学校 学校教育 学習 子供 生徒 知識 開発 カリキュラム

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• utsunomiya

教育原論　最終試験対策　解答例セット

そして、いったん学校へ送られた子供はカリキュラムに従って知識・道徳を習得するまで教育を継続させねばならない。また、すべての子供が学習可能な教材が作成されなくてはならない。 ...

歴史 子ども 教師 発達 学校 社会 教育学 道徳 課題 科学

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• utsunomiya

佛教大学 S0101 教育原論 科目最終試験

そして、一旦学校へ送られた子どもは、カリキュラムに従って知識・道徳・敬虔(けいけん)を習得するまで教育を継続せねばならない。 ... つまり貧富の違い、男女の違い、身分の違いに関係なくすべての子どもに学校...

佛教大学 科目最終試験 小学 設題 試験 S0101 教育原論

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• tanjoubi

ロックの子ども教育論

ロックは身体の健康こそ最大の教育目標とし、健康は個人主義的原理に立つ欲望追求を可能にすると同時に、健全な身体と道徳と知識を持っている紳士として、国家社会における責務を遂行し得るた

レポート 教育学 ロック 習慣形成 賞罰法

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• nkgmsst2005

子どもたちの可能性を伸ばす授業

それでは、具体的にどのような授業にしていけばよいのか、教科指導、生徒指導、道徳指導の３点.. ... 子ども・教材・教師によって構成される学習指導が、子どもの人格の形成を最大の目標とする学校教育にとって、重要な役...

レポート 教育学 教科指導 道徳指導 生活指導

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• 2006/03/15
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• nkgmsst2005

小原國芳の人間観・教育観

教育についてもう少し詳しく考察してみる。教育とは、子供たちの調和的な発達を目指すものだと述べているが、教育される者としては、自分以外の可能性に接

レポート 教育学 個性尊重 小原國芳 人間観 教育観 現代的意義

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• 2007/10/18
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• fragileman

日本の教育課程編成を規定している諸条件･諸要件について述べよ

その教育課程を可能にしているのは教育法規であり、例えば教育基本法に基づき学校制度の基本を定めた学校教育法が挙げ

レポート 教育学 学校教育法 教育課程 学校教育施行規則

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• 2007/08/24
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• primavera

2019年度対応　佛教大学 S0528 道徳教育の研究　合格レポート＋科目最終試験85点合格解答例

S0528 道徳教育の研究 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019 年度に提出した『S0528 道 徳教育の研究』のレポー

佛教大学 2019 S0528 道徳教育の研究 道徳教育 道徳 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 80点 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新

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• omatajakushi

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。

当時の教師像は、知識の伝達者であると共に、政治的に中立であり、子供に道徳的感化を与えうる人格の所有者でなければならないとし、「順良、信愛、威重」の資質が求められていた。 ... そして、１９９７年、教育職員養成審...

レポート 教育学 労働者論 専門職論 教職者 聖職者論

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• bu0663312621

道徳教育の研究「道徳性と道徳的実践力について」

道徳性とは、人間としての本来的な在り方やよりよい生き方を目指してなされる道徳的行為を可能にする人格的特性であり、人格の基盤をなすものである。それはまた、人間らしいよさであり、

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• 2009/01/28
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• こた