社会福祉現場における心理学的アプローチの有効性について

発達援助障害児・者への治療的援助は、受容と人間交流を基軸にしながら、段階的に受容から感情の共有→認知化→課題対応→社会参加へと進めていくととが望ましい。 ...

レポート 福祉学 社会福祉 社会的不利 心理的アプローチ 現場

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• 2006/01/13
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• ケイユウ

生徒理解の内容と方法

第１に身体的側面である。生徒の体格や身体的障害などは外側から観察することができる。また観察だけでなく健康診断や体育の授業、スポーツテストの結果などで健康状態を容易に理解することが

レポート 教育学 生徒理解の内容 身体的 心理的 観察法 面接法

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• 2005/12/14
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• chatokunn

障害の受容について

このリポートでは中途障害者の障害受容とリハビリテーションについて考えてみたい。 ２、障害の受容 人は

障害 社会 障害者 リハビリテーション 福祉 社会福祉 受容

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• 2009/01/29
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• mayu_116

心理療法について

（１）心理療法についての概要 心身症は、情緒障害（悩みごと）によって起こってくる身体の病気であるといえる。その悩みごとを聞くことから心療内科の治療が始まる。 ... この受容、

レポート 心理学 心理療法の概要 心理療法 カウンセリング

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• 2005/11/11
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• ケイユウ

障害受容のプロセス

障害受容のプロセス 排泄障害をもつ人の心理的ケアとして、身体的喪失、ならびに身体的な自己像の自己イメージの喪

心理 障害 変化 自己 概念 イメージ 理解 身体 生活 対応 看護 看護学

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• 2009/04/15
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• あき看護師

【2012】【明星大学】【重複障害、LD等の心理、生理、病理】合格レポート(1単位目)※2015年度も同一課題

が必要な身体虚弱である。 ... また、情緒障害のうちの心身症が身体虚弱・病弱に加えられたのである。 次に、障害の種類との相互関連について述べる

特別支援 明星大学 重複障害 LD等の心理 生理 病理 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• 2013/10/23
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• syogo_1002
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特支教員が書いた！【明星大学】PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（１単位目）2019合格レポート

言語障害 言語障害（構音障害） 肢体不自由（脳性まひ） 肢体不自由 重症心身障害 また、この一連の行動システムを支える（支持システム）

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（１単位目）

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• 2020/07/09
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• 現役の特支援教員だよ！

障害受容プロセスについて

1.障 害受容プロセス 障害受容プロセスには諸説があり、研究者によつて整理や表現の方法が異なって いるが、ここでは6ruendemanがEngelの悲嘆過程を用いて四肢切断などの

社会 障害 問題 運動 援助 生活 精神 身体 仕事 看護 看護学

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• あき看護師

障害をもちながら生活する人々の心理的回復過程

障害をもちながら生活する人々の心理的回復過程（障害の受容過程） （1）ショック期：障害の発生直後で，肉体的には苦痛があっても現実におきている

情報 心理 医療 障害 問題 人間 比較 価値 自分 価値観 看護 看護学

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• 2009/04/03
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• あき看護師

《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理１単位目」特別支援　合格レポート

行動システムとは、身体の構造が発達とともに整われ、置かれた環境との関連で機能し、行動が発生するシステムをいう。 ... それぞれの機能で起きる障害について分類すると、まず、感覚・受容

試験対策です。覚えるために最小限に簡単にまとめてあります。

障害 情報 コミュニケーション 子ども 心理 発達 学校 体育 運動 児童

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• 2014/10/16
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• tomyalg

リハビリテーション論①L1112

「障害の受容について考察せよ。」 「障害」という概念について国際的にみると1975年に国際連合で決議された「障害者の権利宣言」がある。 ...

障害 通信 レポート 社会福祉 佛教大学 リハビリテーション 記載例

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• 2008/09/08
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• miosakura