明星大学　2020年提出【PL4030】 重複障害・ＬＤ等教育の理論と実際　１単位目

）の特性と構造化・課題分析による学習・行動支援 の有効性について述べよ 講評 不適応行動の分析に関しては ABC（機能分析）のように前後関係に

環境 子ども 発達 心理 社会 学校 障害 分析 児童 課題

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• masuda33

2018年度～【PB2010】知的障害者の心理　2単位目レポート　合格済

PB2010 知的障害者の心理 2 単位目レポート ≪課題≫ ⑴ 「知的障害児者に対する就労アプローチ、手法（課題分析・職務分析等）に 関し述べよ」 ⑵ 「知的障害者の生涯学習の支援の現状と課題...

明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 2単位目 2018年度 2018年度～ 知的障害 就労支援 アプローチ 課題分析 職務分析 生涯学習 支援

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• ぷらむ

日本社会全体に関わる教育課題

○日本社会全体に関わる教育課題を具体的に示して分析した上で、その解決の方法について「新学力観」に立ちながら自分の考えを述べなさい。 現在の最大の教育課題は個人を尊重できる「心の教育」だと考える。

環境 子ども 社会 学校 いじめ 問題 分析 学習 人間 課題 総合演習

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行動遅延傾向について　臨床心理学

やらなければならない課題や仕事を、ぎりぎりになるまでやらないで放っておいたり、そのために完成できなかったりすることを言います。 ... しかしその原因を分析することは，あまりに多くの要因が関わっており難解です。 ...

心理学 心理 分析 問題 行動 課題 学習 ストレス 自分 方法 行動遅延傾向 先延ばし 臨床心理学

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• dendenmushi

【合格レポート】明星大学 PL2010 知的障害者の心理2単位

明星大学 PL2010 知的障害者の心理 ２単位目 合格レポート 【2020年～課題】 １．知的障害児者に対する支援方法としての課題分析、機能（ABC）分析

この支援方法を通学指導に当てはめる場合、課題分析表を作成することが有効である。しかし、課題分析をする際、個々の児童生徒の経験や獲得しているスキル

明星 通信 PL2010 知的障害者の心理

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• みれい

明星(通信)★教育調査分析法 最新合格レポート(優判定)２単位分セット講評付き★

明星(通信)★教育調査分析法 2021 年度以降合格レポート 1・2 単位お得セット★ 1 単位目 課題 『新版文系でもわかる統計分析』須藤康介・古市憲寿・本田由紀(朝日新聞

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• Le vent se leve？

【合格レポート】明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際１単位

2．自閉症スペクトラム障害（ASD）の特性と構造化・課題分析による学習・行動支援の有効性について述べよ。 ... 明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際 １単位目 合格レポート 【2010年～...

明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際

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• えびみそ

【明星大学通信】PL2010 知的障害者の心理２単位目　合格レポート

のアプローチ、手法（課題分析・職務分析等）に関し述 べよ。 ... ②知的障害者の生涯学習の支援の現状と課題に関し、述べよ。 【講評】 ①知

明星大学 教育 養護学校 特別支援 教員免許

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• marin28

《2016年》《2017年度》明星大学通信「知的障害者の心理2単位目」特別支援合格レポート

知的障害者の心理2単位目1)知的障害児に対する就労のアプローチ、手法(課題分析、職務分析等)に関して述べる。    まず、現日本の障害者雇用の施策について3つ挙げる。   

2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 知的障害者の心理 合格 ２単位目 2017

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• ぱんちやん

ジェンダー論 レポート 「身近な事象について、ジェンダーの観点から分析せよ」「雑誌について(主にファッション雑誌)」

ジェンダー論レポート 課題：「身近な事象について、ジェンダーの観点から分析せよ」 題名：「雑誌について（主にファッション雑誌）」 衣服は性別と同様、「ただそこにあるもの」として、行為の背景に埋め込まれている ....

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• sutaroon

社会的相互作用について述べよ

社会心理学とは、社会的相互作用についての研究を主な課題としているが、こうした課題は、個人と社会や集団との関係をどういった形で捉えるかということを前提にして考えられている。 ... 1 精神分析

環境 心理学 コミュニケーション 社会 心理 言語 分析 問題 人間 課題

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• maromaro18