児童文化論　「読む力は生きる力」という本の感想

「読む力は生きる力」の感想 この本を読んで、子どもたちや読むこと

子ども 図書館 司書 読むこと 絵本 大妻女子大学 図書館司書 大妻

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• 2009/06/08
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児童文化論　「読む力は生きる力」という本の要約

児童文化論及び演習レポート 「読む力は生きる力」の要約 第一章 読むことはなぜ必要なのか 子どもたちに読書の大切さを伝えることが難 ... 読む力を通して、子どもたちのために、できることを考えていきましょう。 ...

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「ゆとり教育」で「生きる力」は育まれるか？

「ゆとり教育」で「生きる力」は育まれるか？ 私は家庭教師で２人の中学生を教えているが、時々、自分の頃との違いに驚くことがある。 ... 理科や社会科の教科書を見ても、資料集かと思うくらい写真が多く、活字を...

レポート 教育学 ゆとり教育 生きる力 学力低下

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「論争・学力崩壊2003」を読んで

「ゆとり」教育とは、端的に言えば「生きる力」を育むことを狙いとした教育である。 ... 1996年７月に中教審答申「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」の中で提唱された「生きる

文字を覚えて本を読むことではなく、自力で生きていくための必要最小限の力を育てることが大事であるともした。そしてもう一つの源は家庭崩壊である。彼の生前は産業革命の影響が及んでいた。

レポート 教育学 ペスタロッチー ルソー メトーデ

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• lt002059

『一分間意思決定』を読んで

『１分間意思決定』を読んで 私が生きてきた二十年間のなか、決断を迫られたことは数え切れないというか、高校進学、大学進学など大きなものもあるが、ほとんど毎日がYES、NOの決断をしなければ

レポート 経営学 一分間 意思決定 企業

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• miya0528

学習指導と学校図書館

１９９８ 「生きる力」の育成，「自ら学び，自ら考える力」，「情報活用能力」， 「総合的な学習の時間」 ・ 子どもたちの自主学習を大切にする ... ・ 保護者がボランティアで

レポート 学校 司書 教諭

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• 04gs105

読書と豊かな人間性

このような中で、学校教育では、読書活動を「生きる力」の育成を重要な要素と捉え、各教科・特別活動・総合的な学習の時間において、多様な読書活動を展開している。 ... 読書とは、一冊の書物（活字メディア）を原則として...

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• butudai

教育方法学1 佛教大学 レポート

①②のような基礎的な学力を育成する、従来の情報伝達を重視した「課題習得型学習」、③④のような新しい学力・生きる力を育成する、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」の両者をカリキュラムの中にバランスよく ......

教育方法学1 佛教大学 レポート B判定

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• miyy

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し

教育現場において、現在、さまざまな分野で教育改革が行われているが、教育方法に関しては知識伝達を重視した授業から、主体的な学習を基本とする授業へと移り変わり、「基礎的な学力の育成」と「生きる力の育成」の両面 ......

教育の方法 技術 授業設計 評価 佛大 教育学

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佛教大学　S8104教育方法学1　レポート　A判定

もう二つはまさに「流行の学力」であり、生きる力で求められている「自ら考える力」に深くかかわる学力である。 ... 具体的に言えば、（1）基礎的な学力A：「読み