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自己実現論で検索した結果:95件
人間の欲望は、生理的欲求→安全安定の欲求→社会的欲求→自我の欲求→自己実現の欲求の順に、徐々に満たされていくと言うものです。 ... 人間関係論とリーダーシップ 人間関係
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これらの著作を対照させて見ると、自己意識を単なる内面的で認識論的な反省作用として捉えるだけでなく、作用主体の存在にまで遡って把握していると.. ... 真実は、虚偽を暴露しなければ生成しなくなり、善は悪と闘争しな...
思うに、自己実現及び自己統治の価値を有する表現の自由の性質から、表現の自由は経済的自由に比べ優越的地位を有し、適用される違憲審査基準もより厳格な基準が用いられるべきである(二重の基準論)。
組織に属している現実はあるものの、それを「自己実現」のための手段とみなす傾向が強まってきているのだ。 ... 福祉社会論 ―集団主義社会から個的社会へ― 20世紀末から、福祉国家の基礎が、個的社会へと変質してきており、それにともない福祉社会と社会政策は新たな原理での再編が進んでいる。...
かって内乱をなくし、平和を実現する為に呼び出された王権神授説は、今やそれ自身自己目的化し、それとともに、この体制についての疑問が17世紀後半から提起されるようになった。 ... 法の社会学と政体論
新しい価値があるものごとを生み出していく創造においても、その方法論、法学には厳密さが要求される。
キャリアにおける自己実現や、現実の自己に着目せずに将来どういう自分になっていきたいのかと理想の自己のみに重点を置いた学校教育の進路指導が、自分と
<児童・進路指導論1単位目> 【課題】 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさ い。 ... 下から生理的欲求(食欲、睡眠欲)、安全欲求(安全な暮らし)、社会的欲...
つまり、 豊かな人間関係と自己指導能力の相互作用によって子ども達は自己を実現させ「生きる力.. ... 児童・進路指導論(PB3090 )1単位
この自己実現を文科省の「生徒指導資料第 20」1988 では『自己指導力』 という表現で「自己をありのままに認め(自己
その目的とは本書『生徒指導・進路指導論』(以下本書)によれば「生徒指導とは、本来一人一人の生徒の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力態度を育成し、さらに、将来において社会的に自己実現<
生徒指導とは、最終的に生徒一人一人の自己実現への意欲や能力を培うことを目標としていて、その自己実現への意欲を促すためには、裏表の関係にある個性の
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