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創造で検索した結果：28件

創造的生き方と自己実現のかかかわりについて

創造的生き方とは、創造の原形は「生命の本質」にあり、生命体の本質である。「生きる方向に向けて自らを形成していく」働きに、多彩な彩を添えていくのが創造性である。この概論の修正・変更作業を、実態・現実など経験的事実に基づいていなければならず、観察に基づく資料・データが不可欠になる。...

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  • 2005/11/26
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授業をどうつくるか

準備 ・単位時間のみではなく、年間指導計画や単元構成などにも考慮し授業内容を考える。 ・教材の収集と精選 ・学習形態・組織形態の精選、またどのような視聴覚機器を使用するかなども決めておく ・予め紙に板書事項や、書き込む位置、使用するチョークの色などをまとめる（１時間に黒板...

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  • 2006/02/12
  • 閲覧(1,504)
  • コメント(1)

創造性と伝統について

創造における伝統の役割について少し関心が持てたので、自分なりの考えをまとめてみようと思う。個人的な話であるが、私はギターをやっていて、自分の芸術との関わりは音楽を通じてであると思うので、その都度音楽の場合（主に軽音楽）のことを考えながら伝統と創造について考えていきたいと思う。さ...

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  • 2006/02/11
  • 閲覧(1,509)

放送大学大学院 通信指導（記述式）/知的創造サイクルの法システム（’１４）

当商品は記述式の答案に限られ、択一式の解答は含まれない点ご注意下さい。

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  • 2015/04/27
  • 閲覧(2,714)

「社会システム工学と技術経営」レポート

１．問題のある社会システムをあげ、問題点と改善方法を述べよ。 ２．経営と価値創造の関係を説明せよ。

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  • 2010/03/31
  • 閲覧(1,921)

教育心理学最終試験(知能と創造性)

教育心理学 最終試験問題 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か。普通は頭のよしあしなどを話題にするが、それよりももっと広い精神的機能を意味している。その定義については、それぞれの立場からさまざまな説が述べられているが...

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  • 2009/03/17
  • 閲覧(2,934)

教育心理学　科目最終試験　知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。

知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か、その定義についてはそれぞれの立場から述べられており、数多くの定義が提唱されているが、ヴェックスラーは「知能とは、個人が目標に向かって行動し、合理的に思考し、環境に効果的に対処する総合的...

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  • 2009/01/28
  • 閲覧(2,862)

技術革新論

１．技術革新論の系譜について 技術革新を経済発展とのダイナミックスの中で明示的に取り上げて経済諸変量との関連を問題視したのはシュンペーター(J. A. Schumpeter, 1942)である。シュンペーターは、長期景気循環（コンドラチェフの波）の説明に際して、「新しい商品や...

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  • 2005/12/26
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＜商学総論分冊１＞日大通信2018/17年度

講評：キーワードについても意識されている。また、事例を用いて広告の意義についても検討されています。ブランド・イメージとの関連からも言及されています。

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  • 2018/10/15
  • 閲覧(2,255)

環境創造の可能性

私はこの環境創造のレポートにおいて、いくつかの具体例を提示して述べることにする。まず、最初に例を挙げるのは、私自身が住んでいる奈良県の奈良公園一帯についてだ。ここからは、奈良の環境創造について具体的な例と共に私自身の意見・感想を書いていくことにした。 若草山に登って西を振り返...

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  • 2006/07/09
  • 閲覧(1,750)

アメリカの公教育における「創造説」論争について考える［早稲田大学・文学部・評価A］

数年前、私はアメリカのキリスト教系雑誌の記事を読み、その時初めて今なおアメリカにおいては、創造説について議論があるということを知り、大変なカルチャーショックを受けた。なぜ、この時代にあって、今なお創造説なのか？ 日本に生まれ育った私にしてみれば、実に素朴な疑問だった。しかし、今回...

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  • 2006/02/14
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経営の基礎

・経営管理者の階層について述べよ。 管理者を階層でわけると、最高者、中間管理者、下級管理者の3つにわけられる。 最高者は企業の存続に対して最高の責任を負う基本的な経営管理に最も深くかかわる企業のトップであり、日本では取締役、監査役、全般経営者で構成される。...

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  • 2007/11/14
  • 閲覧(1,475)

プレミアム会員資料

ビジョン経営と戦略創造（ネクストマネジメント研究所代表櫻井延彦著）

アメリカの公教育における「創造説」論争について考える［早稲田大学・文学部・評価A］

成人期から高齢期に至る創造性の発達的特徴とその関連要因

知能と創造性の概念について、両者の違いが明確になるようにていねいに説明しなさい（科目試験用）

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