「社会福祉の法体系についてまとめよ。」

そのため、社会福祉の概念規定は統一的でなく、広義、狭義の解釈の仕方が多様なものとなっている。 ... それは「援護育成を要する者」が社会福祉の対象であり、これらの対象者に対する援護育成

ねらいとしては、児童の自治的・実践的態度の育成、民主的な会の運営について学ぶことである。 流れとしては、まず代表委員会で、問題の提案を提示する。 ... S0529 特別活動研究 ○「児童（生徒）会活動」について、活動内容とねらいを解説し、それぞ...

佛教大学 通信 科目最終試験 特別活動研究 問題と解答

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• sositekagaya

佛教大学　Ｓ０６０８　体育概論Ⅰ合格レポート　Ａ判定

シラバスによると「評価は、安全能力とは、その育成の仕方は、を中心に行う。」とあります。

発達 体育 安全 児童 能力 運動 学習 指導 行動 理解 佛教大学 体育概論Ⅰ 合格レポート Ａ判定

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• ap

「心に残る!この店、この人」」の事例を熟読し、この授業の成果と課題について具体的に述べなさい

一つは自分の考えを積極的に表現する能力や態度の重視、二つめが「伝え合う力」の育成である。後者は、互いの立場や考えを尊重しながら言葉で伝え合い、豊かな人間関係を築く能力の育成を目指すものである。

レポート 教育学 話すこと 心に残るこの店この人 授業の成果と課題 聞くこと

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• 2006/05/15
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• fwjb7

体育概論Ⅰ(第1設題)【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』 ※特記事項 ・本資料は評価基準である「安全能力とは何か」、「その育成の仕方はどんなか」に特に意識して論述しました。

体育 体育概論 概論 2014 佛教大学 日本大学卒 レポート

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• knotn

科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、生徒指導

に関する原理＝問題解決能力の育成 組織・運営の原理＝全教師の参加と専門職分化 この意義の根本は、教育の本質である「子供をしっかりとした人格へと成長させること」と同じである。 ... かについてまとめ、その意義と内容について述べよ 生徒指導の...

科目最終試験 問題 解答 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導

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• ニョッキ

生徒指導・進路指導の研究（中・高）

「３、援助・指導の仕方に関する原理」においては、問題解決能力を育成する援助の重要性 ... 自己指導の助成のための方法原理 集団指導の方法原理 援助・指導の仕方に関する原理 組織運営の原理 「１、自己指導の助成のための方法原理」においては、自発性・自律性・自主性の促進があげられる。...

環境 情報 教師 学校 生徒 生徒指導 発達 指導 問題 人間 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 中学・高校における生徒指導の原理は何か また その際に留意しなければならないことは何か 説明せよ。

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• kazukichan

算数科教育法レポート第２設題　「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」

この改訂では、基礎的・基本的な内容の重視を図るとともに、実際の問題を処理する場合の数学的な考え方や処理の仕方を生み出す能力と態度の育成が強調

佛教大学 レポート 算数科教育法 学習指導要領 ２００２ 特徴

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• 2009/03/13
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• kei

生徒指導・進路指導の研究

援助・指導の仕方に関する原理―問題解決能力を育成する援助の重要性のこと。 組織・運営の原理―全教師の参加、

科目最終試験 生徒指導 進路指導 教育 研究 生徒指導の原理 生徒指導・進路指導の研究 佛教大学

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• sarakabu

学級経営１分冊

育成を指している。 ... 新しい学力観に立つ授業を目指す 新しい学力観とは、今までの詰め込み式授業のように知識だけを教え込むのではなく、学習の仕方や自主的な思考力や判断力、意欲、表現力を身に付け、自ら課題を解決...

子ども 経営 教師 学校 発達 生徒指導 学習 指導 児童 問題

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• minminmin

音楽科指導法

・第1学年及び第2学年 「自分の歌声及び発音に気を付けて歌うこと」 ・第3学年及び第4学年 「呼吸及び発音の仕方に気を付けて，自然で無理のない声で歌うこと」 ・第5学年及び第6学年 「呼吸及び発音の仕方 ... ...

教師 小学校 児童 学校 学習指導要領 音楽 指導 分析 授業 自然 東京福祉

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• コッコ

教育課程論　設題２　近大姫路大学

つまり、教育課程とは各学校の教育の中核となる教育計画であり、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成を目指した教育を推進していく際の拠り所なのである。 ... （聞き方）、資料の作り方、掲示の仕方、言葉遣...

近大姫路 通信 レポート 教育課程論 配慮事項 評価

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• コロコロはむばーぐ