心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。

心身障害児・者と一くくりにしているが、精神障害・知的障害・身体障害の三障害は

大学 レポート 障害児 心理 障害者 心理学 心理的問題

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【佛教大学】聴覚障害教育総論

近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「９歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚

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【明星大学通信】PL2020 知的障害者の生理・病理１単位目　合格レポート

PL2020 知的障害者の生理・病理 １単位目 【参考文献】 『発達障害児の病理と心理 改訂版』（培風館） 【１単位目レポート課題】 発

明星大学 通信 教育 養護学校 特別支援 教員免許

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 科目最終試験対策 6題セット 1.中途障害の肢体不自由児（者）における

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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【東京福祉大学】　2720 障がい児保育 　評価A

本レポートでは、障害のある子どもが保育の現場で遭遇する困難性について、発達障害・知的障害、病虚弱、聴覚・上肢・下肢・体幹障害