宗教学概論（Ⅱ）

[Ⅰ、消極的儀礼と積極的儀礼] 消極的儀礼とは一言で言えば「～してはならない」というタブーが中心となる儀礼のことである。 ... 聖なるものと俗なるものとの交わり・接近を禁じ、聖なるものの聖性を保持するという目...

日本大学 日大 日大通信 宗教学概論 レポート 合格 A評定 積極的儀礼 消極的儀礼 通過儀礼 強化儀礼 儀礼の機能

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• 2011/03/09
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• meikawa

教育心理学第２設題

そして適応には、環境や状況に自己を適合させていく受動的な形と、環境に働きかけて変革するという積極的な適応の形がある。 ... ①接近－接近型、回避－回避型③接近－回避型の3つの種..

難関設題A判定環境 子ども 社会 心理 発達 学校 家庭 障害 人間 課題

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• 2011/05/13
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• naru kyoushi

地域福祉におけるアウトリーチの意義について述べなさい。 　地域福祉の理論と方向　「優」判定

このアウトリーチは、クライエントが来るのをただ待つのではなく、ソーシャルワーカーが積極的に地域に出向くことを意味している。この積極的という言葉の中には、接近.. ... 地域で起

社会福祉士 通信 レポート アウトリーチ ニーズ ブラッドショウ 潜在的なニーズ

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• ryorei

子どもの社会性の発達にとって重要なもの

このような子どもから親への積極的な接近行動を「愛着行動」という。母親が授乳時に語りかけたり、名前を呼んであやしたりする時、乳児はどの

子ども 社会 コミュニケーション 発達 社会性 遊び 自己 行動 愛着

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• 2009/03/23
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• maru12

ターミナルケアの概念を整理して、ターミナル期にある利用者や家族に対する支援について述べなさい

ターミナルケアという概念ないし定義は比較的新しいもので、「死が確実に接近していて、それがあまり遠くないと感じられる患者で積極的な治療法をとらない方向に医療体制が向いており、症状を軽くさせ、患者と家族の両側...

医療 ターミナルケア 介護 ターミナル期

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• 2009/04/01
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• okyon_21

〈明星通信〉児童心理学 PB2090　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

①は生後１～２ヵ月で、人の顔や声に積極的に反応するようになる。②は生後６ヵ月頃までで、よく接触する母親.. ... そして、その特定の人間への微笑・泣き・呼びかけ・後追い・しがみつきなどの接触・接近を求める行為の...

明星大学 明星通信 心理学 子ども レポート 児童心理 発達 愛着形成 自尊感情 児童 生徒 学校 不登校

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• あさり

児童心理学　1・2単位セット　【2012】【2013】【2014】【2015】【2016】対応　明星大学

3 段階目、特定の人への接近維持の段階 （2 歳ごろまで）母親への接近・接を強く求める。母親へ後追いや人見知りが発動する。ま た、移動運動の発達とともに母親を安全基地として探索活動が活性化する。 ... 2 段階...

環境 実験 心理学 子ども 心理 学校 発達 社会 児童 愛着

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• maru9714

明星大学通信 PB2090『児童心理学』一発合格レポート １、２単位目セット ２０１６年度

①無差別な社会的反応の段階（生後１、２か月）人の声や顔、抱き上げられることに積極的反応（発生や微笑など）を示すようになる。 ... ③特定の人への接近維持の段階（～２歳頃まで）母親への接近

種類は「接近―接近型」は、赤い水筒と、青い水筒どちらも好みであり、どちらを買おうと迷う時の「葛藤」で選ばなかった方の誘意性は次第に薄れていく。また、「回避―回避型」は、勉強は.. ... 適応は「受動的」環境や状...

２０１７ ２０１８ 佛教大学 S0105 教育心理学 第2設問 A評価 合格

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• 佛koto

2018年度，2019年度，2020年度　PB2090　児童心理学　1単位目＆2単位目　合格レポートセット

③、特定の人への接近維持の段.. ... ①、無差別な社会的反応の段階（生後 1、2 カ月）・・・人の声や顔、抱きあげられること への積極的な反応（発生や微笑など）を示すようになる。 ... そして、乳幼児が人を選び、その人に接近することを強 く求める行動を愛着行動という。...

明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2090 児童心理学 1単位目 2単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2015年 2016年 2017年 2018年 2018年度 2019年 2019年度

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• パピー

教育心理学設題２

また、人間には環境や状況に自己を適合させていくのみならず、能動的に環境に働きかけて変革するといった積極的な「適応」の型がある。

佛大 適応・不適応 教育学

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• simauma