【明星大学通信教育課程】教育課程論ー２単位

この立場は、変化するものは永遠なるものでないと捉える為、社会の変化や知識の変化は勿論認めないし、学習者の興味や要求もカリキュラムの決定には全く関係の無いことである。 ... しかし、現代社会

＜改訂の４つのねらい＞ 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成します。 自ら学び、自ら考える力を育成します。 ... 学習指導要領とは… 学習指導要領とは… 全国のどこにいても一定の...

子ども 地域 授業 家庭 指導 生徒 進路 時間 ゆとり 工夫

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• 2007/12/14
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アイデンティティにおける日本とボディにおける社会化の違い

「アイデンティティにおける日本とボディ社会における社会化の違い」 まず、ボディ社会におけるアイデンティティの特徴といえば、モラレの存在である。しかし、日本にもモラレに似たようなも

レポート 社会学 教育 ボディ 教育社会学

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• 2010/10/18
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• kiki

ジェンダー・フリー教育の現状と実現に向けての課題

私自身が受けてきた学校教育を振り返ると、いかに「隠れたかりカリキュラム」を自明視してきたかがわかる。とりわけ日本社会では、この「隠れたカリキュラ.. ... 具体的には「隠れたカリキュラム

現代の学校はしっかりとしたカリキュラムが組まれ、さらには期間まで決められている。これは国民に対.. ... 「社会教育とは何か」 社会教育と学校教育はどのように違うのだろう。なぜ

レポート 教育学 学校教育 社会教育体制 社会教育施設 国民教化 核家族化

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• 2005/07/22
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• gorilla

社会科概論　A判定　合格レポート　２０１６年度対応

＜社会科授業の基本構造＞ 社会科授業において必要なことは、社会科のカリキュラム全体が社会諸科学の研究成果の構

佛教大学 佛大 佛大通信 佛教大学通信教育学部 社会科 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し

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• 2011/12/30
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• relax