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研究と修養で検索した結果：11件

教師に求められる資質・能力について、自分はどのような教師になろうとしているのか、どのように自分を高めようとしているのかを書きなさい。

教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。

総合演習

教員に求められる資質能力

教師

資質

目標

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2012/08/15
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nahoru_

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教育基本法第２条についての考察

制定当時、それまで学校教育のみで教育は終了したものと考え、その後の研究修養を省みない弊風を改めるため、学校教育と並んで社会教育が大いに尊重され、振興されるよう規定したもの。

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2006/02/15
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コメント(1)

mackey88

教育基本法の教育目的を考察し、学校における教育目的について

詳しく記すと制定当時、それまで学校教育のみで教育は終了したものと考え、その後の研究修養を省みない弊風を改めるため、学校教育と並んで社会教育が大いに尊重され、振興されるよう規定されたのである。

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2007/02/08
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川野さかな

教職概論　第２分冊　A評価

その資質能力の向上のため、継続的に学び、常に研究や修養に励むことが重要である。これらの学びの場として「教員研修」が存在する。教員研修は法的に義務づけられている。 ... 教育公務員特例法（以下、教特法）第21条に...

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2018/04/06
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☆YUI☆

教師論２

また研修は生涯にわたり教員の資質能力の向上を図るべく、絶えず研究と修養に励むことが法的に義務付けられている。 ... 教育基本法第９条（新教育基本法）には「絶えず研究と

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2017/05/30
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GTOTM

玉川大学通信教育部「教師論」第2分冊評価B

教育公務員特例法（以下、教特法）第21条において、教員の研修に対する根本的姿勢を、「教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない。」 ... 教員の継続的な研究<

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2016/01/12
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あおいあおい

教育行財政　３単位目②

「法律に定める学校の教員」は、「自己の崇高な使命を深く自覚し，絶えず研究と修養に励み，その職責の遂行に努めなければならない。」

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2011/02/10
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himeme

■特別活動の研究、メディア、最終レポート　評価Ｂ　日大2011

特別活動の研究最終レポート（１）学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが平成２０年の学校行事にどの程度反映されているか、述べよ。 ... 次に運動会は、どの学校でも行われていたが、身体的鍛錬の他に、集団の中で...

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2013/03/11
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,momo

日大通信　特別活動の研究M／特別活動論M　令和５～7年度【メディア】教育の思想　教育原論 2019～22年理解度チェック１～4、最終レポートA評価

日大通信特別活動の研究M／特別活動論M メディア授業理解度チェック１～4、A評価最終レポート試験のセット、、特別活動の研究M／特別活動論M（前期後期開講）、理解度チェック1 、１現在の教育課程 ....

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2018/05/09
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ポトラッチ

【聖徳大学院】家庭教育特論　課題1　評価S

振興案のねらいは、第一項に掲げる「一般成人、特に母に対し家庭教育に関する事項の修養方法を講ずること」にあった。 ... 第一課題スタディ・ガイド第１回〜第６回の各回に載せてある「学習と研究の課題」の中から５題を選んで、各600〜800字で答えてください。ただし、同じ回から２題選んではいけません。...